关注幼儿各方面能力的培养和锻炼

一、要正确对待并鼓励幼儿独立行动

幼儿神经系统与脑的发育，促使他独立行走及运用物体的动作行为发生与发展。但他走路还不十分稳健，动作也可能还不准确。成人正确对待的做法是：切忌不耐烦与包办代替，而是要大胆地让幼儿去实践。成人要给予帮助、鼓励，并对幼儿的独立意识(主动要求自己独立做事的想法)给予赞扬和鼓励，为幼儿的独言行动多提条件和机会。总之，锻炼和培养儿童独立生活能力，要从幼儿时期就开始。

二、为幼儿运用言语进行交际创造机会

幼儿言语能力的提高与发展，有赖于成人的培养和教育。父母与成人要多与幼儿交谈、聊天，尽管是犹如自言自语地说些简单、幼稚的话，但对启发幼儿的积极主动言语，有很大帮助。也可给幼儿讲故事，对幼儿提出问题，要求他回答问题等等。言语活动可以不断地丰富幼儿的知识面。还要做到对幼儿提出的问题，要一一回答，使幼儿从成人回答问题中获是言语技巧。这样，幼儿言语活动的发展必然会进一步促进思维活动的发展。儿童的思维活动能力是在幼儿时期通过言语活动而产生并发展起来的。

三、促使幼儿情绪与情感的发展

情感活动是重要的心理过程。幼儿期是情感活动发生、发展的重要时期。幼儿从原来简单的满足和不满足所带来的愉快和不愉快的肤浇的情绪反应，开始出现比较复杂的情感和情感的内心体验，如对喜欢的玩具玩得兴致勃勃，并在与亲人交往中产生愉快、幸福的内心体验，逐渐产生对他人的同情感。这时，父母家长要给予幼儿良好的情感活动的培养，促使幼儿逐渐出现最初责任感。如为了做一个好孩子而听妈妈的、不乱买零食。儿童情活动的情感品质的培养，都要从幼儿时期开始。

四、对幼儿进行意志行为的培养与锻炼

意志活动是又一重要心理过程，是人类进行有目的的生产实践活动必须具备的心理品质之一，也是一生中学习、工作、事业取得成功所必不可少的心理条件之一。新出生的婴儿由于意志活动尚未产生，因此，稍有不适即啼哭。1周岁后，随言语的发展、人际交往的需要，渐渐产生了意志活动，如能有意地进行他所愿意的游戏、跑跳等各种活动，为了做好这些，能主观控制住自己“淘气”的不良行为等等，都显示出了意志活动的最初表现。有的2、3岁的幼儿为了达到去动物园看猴子的目的，可步行2—3华里而不让抱着，父母和成人在这时应对幼儿所表现出的意志活动加以鼓励，并提供更多的机会和可能的条件。儿童意志活动的良好品质产生与形成都是在幼儿期。

五、注意力和记忆品质的培养和锻炼

幼儿期的儿童，注意、记忆等心理活动也开始形成与发展。父母和成人要按照他们心理发展规律，培养和锻炼幼儿，使之形成良好的注意力和记忆品质。如使用幼儿喜欢的玩具、游戏有意识地吸引他们的注意力，使之能在短时间内达到注意力集中；用生动活泼的小人书、画面给幼儿讲故事，要求他们记住故事内容，经常反复地重复故事内容以锻炼记忆力。

                                  （此文来源于网络）