“多动症”学称注意力缺陷多动障碍（ADHD）。钟雨洁介绍，儿童多动症是一种常见的儿童行为异常疾病，中度、重度的儿童多动症生理因素和神经性遗传因素较多。而调皮、淘气的行为，主要是因为孩子在日常学习生活中没有养成规则性、自觉性和独立性，也有的孩子本身思维活跃，创造力和想象力非常丰富，家庭教育过程中如果缺乏正确的引导，行为上也会表现出“叛逆”“调皮”。
对于已经诊断为多动症的孩子，需要接受专业的干预训练。钟雨洁告诉记者，例如针对多动症中注意力不集中的，需要进行专注力训练。同时，多动症的孩子常因受到排挤，自信心不足，临床上还会运用到心理沙盘游戏等形式进行治疗和干预。
“多动症孩子，家庭教育和父母的情绪管理，也是我们干预的内容之一。”钟雨洁表示，孩子出现多动症的症状后，一定要接受医院专业的治疗指导。首先，家长需要反思自己在养育过程中，是否有强制、替代、包办、溺爱的方式，自己在养育孩子过程中情绪是否稳定。通过这些反思，进行自我改变。其次，在家里需要给予孩子耐心陪伴，每天抽出20分钟同孩子交流。“因为多动症的孩子，在与老师同学的人际关系中，表达不清晰，会压抑很多情绪，所以父母需要每天帮助孩子表达、释放。”
如果多动症孩子出现攻击性行为，家长要如何应对？钟雨洁分析称，孩子的攻击性行为，有可能是家庭教育中，父母或者家庭成员之间的相处模式里带有攻击性，孩子在模仿家庭成员的行为。这种模仿，也有可能是家庭成员表达喜欢的一种方式，比如大人会拍拍孩子，推着孩子玩，咬一口孩子等，让孩子以为这是表达友好的方式，当孩子想和一个小朋友玩，喜欢对方时，也会模仿家长拍、推、咬等行为。“所以，家长必须在家庭教育中明确告知孩子，哪些是不礼貌的行为，哪些是友好的行为。因为孩子的这种攻击性，有可能是想和其他小朋友玩耍，但是不知道用什么方式表达，所以通过攻击，获得关注。”
对于确诊多动症的孩子，老师在学校如何科学引导？钟雨洁建议，老师可以让孩子们结成互帮小组，淡化其他孩子对多动症孩子的排挤。同时，多动症孩子得到同龄人的帮助，改变效果会更好。而其他孩子通过帮助多动症同学，也获得了成就感，培养了社会责任感。
