家长如何帮孩子做好小初衔接

现代教育报

2020-06-10

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作者：安海霞

在小初衔接的重要阶段，同学们需要做好哪些必要的准备呢？家长该如何引导呢？

随着疫情得到全面有效控制，小学六年级同学率先回到校园，着实是一件令人兴奋的事情！然而，在学校仅仅一个月有余的时间，他们就要毕业，走向人生新的里程了。

在这样一个小初衔接的重要阶段，同学们需要做好哪些必要的准备呢？家长该如何引导呢？

引导孩子反思内省，做到情绪稳定地走向未来

古人云：“吾日三省吾身。”我们虽然做不到一天当中多次反省自己，但是至少要在一个小阶段或对自己有强烈冲击的事情发生后做一下必要的反思。

比如，对前一阶段居家学习生活中的得失进行反思，对得失背后自己思维、情绪情感以及行动改变等进行全面的内省。这里就用到了内省法。这是一种思考方法，它是对于自己主观经验及其变化的观察。前一个阶段长时间的居家在线学习、生活，一定有各种解决问题以及情绪情感的体验。在这起伏的变化过程中，引导孩子思考他是怎么解决问题、调适情绪的呢？能不能总结一下方法是什么，或者应该吸取的教训有哪些？以后遇到类似事情，孩子们就会有良好的方法去解决了。

助力孩子做到调控有方，理性应对纷繁事物

在毕业复习阶段，同学们难免会有患得患失的心理状态。特别是有的同学想赢怕输心理作祟，生怕自己跟不上大家的步伐；而有的同学又觉得自己网课全部学完，对本学期的知识已经完全掌握了，难免会有“轻敌”思想。殊不知，网课解决的是知识，而分析、评价、创造等高阶思维的培养，需要同伴合作、主动探究中获得发展。因此，面对这些差异，我们共同的方法是理智应对。

心中没底的同学，需要做好知识梳理、自我诊查，带着问题回到课堂；“全部掌握”的同学，也要补上“经历知识发生、发展过程”这一课。引导孩子常用“假如不是呢”来进行逆向思考，思考各种不同的情景，更进一步地探究相关问题，从而更好地深度思考，促使思维进阶。

刚重返校园，同学们可能还处于兴奋期，新鲜感犹存，但是随着时间的推移，复习任务加重等难免会有倦怠情绪。这时候应该怎么办呢？

其实需要同学们首先要正视这些，视为正常；然后去积极寻求解决的办法。这里就要用到“要事第一”的原则，把每天学习、锻炼等事项排序，分成重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、不重要不紧急四个象限。而后逐一对位，完成重要又紧急的事情，循序渐进完成重要不紧急的事情，以此避免“眉毛胡子一把抓”，事情搞得一团糟。同时，也会避免畏难思想。这些方法不仅限于现阶段，应该形成稳定的思维模型，应用于各个阶段的学习、工作与生活。

培养孩子专注和坚持的能力，成功延伸到中学学习生活

在人的成长过程中，意志品质比习得知识更重要。因为学无止境，特别是AI时代世界瞬息万变，如果跟不上步伐，就会被时代淘汰。因此，一个人有坚韧的意志品质尤为重要，所以特别需要有专注、坚持精神为保证。这种能力需要从小培养。

这需要我们引导孩子多读名人励志书籍，以他们为榜样；做好时间、事项计划，并尽可能地去执行；坚持体育锻炼，在让自己身体更强健的同时，头脑更加聪明，意志更加坚定。总之，意志品质坚定的人，一定会自我管理、自我约束、自我规划，也一定会拥有美好的未来！

（作者系北京市朝阳区花家地实验小学校长）  责任编辑：李俊博