激活家长“家校合作共育”的活力

             教育家杂志  2020-01-28    作者：王玉恩 武杰

枣庄十五中地处山东省枣庄市，这里既有荀子、墨子、匡衡等中国古代先贤孕育而成的优秀传统文化，又有铁道游击队、八路军115师等革命先辈用鲜血和生命凝成的红色文化。在山东省家长委员会建设项目组的指导下，学校建立了“三级家委会”，从“民主监督、参与管理、课程开发、家长教育、沟通平台”五个方面对家校共育进行有益探索，积累了宝贵经验，并入选山东省家长委员会建设首批培育典型学校。

         家长课程：让家长成为学校课程开发的“好伙伴”

在枣庄十五中，每逢周四下午校本课程期间，总能听到此起彼伏的掌声从各个班级传出。各行各业的有专业特长的优秀家长，正在发挥自身优势给学生上思想政治、研究性学习、技能实践、特长发展等课程。《中小学校本课程开发指导意见》中提出，校本教材的编写要组成由校长牵头，以本校教师为主体，吸收学生、家长、社区相关人员参与的校本教材开发。基于此，学校在开发校本课程的过程中，挖掘家长教育资源，吸纳有专业知识、技术特长的行业精英参与校本课程开发。被邀家长有医生、教授、军人、法官、警察、律师、工程师、园艺师、烹饪师、理发师、技术工人，有书法家、艺术家、设计师、商人。由于来自社会的不同层面和不同行业，这些由家长参与开发、授课的“家长课程”融道德教育、历史文化教育、心理健康教育、环保科学教育、创新实践于一体。他们从多角度、多层面给学生讲解生活中的知识、技能，从自身的生活经验和工作实践来告知学生什么是真善美，什么是家国情怀，让学生学会生活技能，增强创新意识和创新技能。他们的讲解有耐心、有激情、有关爱、有期望，使学生耳目一新。

据不完全统计，开设家长课程11年来，相继有7000余名家长走进教室，上课15000余节。新华社曾以《枣庄十五中：家长教师让课堂灵动起来》进行了通稿报道，山东省教育厅以“家长教师让学生大开眼界”为主题将枣庄十五中的做法作为素质教育典型宣传。“家长教师进课堂”的做法引得省内众多兄弟学校前来学习考察，并向全国推介。

         开放课堂：家长与孩子共成长

以开放的姿态打开校门，开放课堂，让家长进班听课与孩子共同成长。学校深知：在学生成长的关键期，需要家长的陪伴，但陪伴不是包办，不是溺爱，是参与教育，是家长的再学习，与孩子共成长。怎样让家长参与教育、了解教育、支持教育、监督教育、提高家长教养能力？枣庄十五中从2012年开始实施家长进班级“开放课堂”听课制度。

开放课堂不是无序、随意地自由开放。学校根据家长个人意愿，按月排出进校值班表。要求每个班级每天有1-2名家长进班级听课，家委会委员每月集体进班级参加一次活动，主任委员每周不少于一次进班级督察听课活动。

曾有参观者问让家长进班级听课的目的是什么？枣庄十五中家委会主任雷雨以自己的切身感受说：“家长进班听课，实行了亲子同听一节课，可以激励学生；听课家长配合老师的教育教学，可以激励老师；家长了解现代教育，理解教师教育教学行为，润滑了家庭与学校、家长与老师的关系；家长参与教育、监督教育，提升了家庭教育的能力，和谐了家庭。”家长进班听课，实现了家委会驻校的常态化，保障了家长教育参与权的实现，授课质量、学习质量大大提高，更重要的是家长了解了课堂、了解了孩子，起到了密切亲子关系，和谐家校关系的作用。

三级家委会：让家校共育有保障

学校成立了学校家委会领导机构，有专职分管校长、主任，有分管工作人员和家委会专用办公室。采取学校、年级、班级家委会三级管理体制，实现了三级家委会建设民主选举。家委会工作实行活动小组制、班级主体制、进校助学制、民主监督制，制度规范化、内容具体化，做到了家委会工作常态化、主动化。学校还创新家委会委员目标管理责任制，设置了“六个工作部”、两个俱乐部，把工作重点落到班级；创新班级家委会“七个一”工作方法，研制了枣庄十五中合格家长标准。

在家委会运行中，也发现存在班主任绑架家委会，家委会干涉学校正常的教育行为的现象。为规范家委会工作，适应新形势、新常态、新要求，学校家委会研究制定了《枣庄十五中规范家委会工作的实施意见》，明确了十条家委会的权责，提出了十条诸如不能组织有偿补课、不能代替教师批改作业等的禁令，解决了家校合作中的扯皮、越界行为。

同时，学校不断探索家委会自主成长模式，制定了例会制度、培训制度、观摩制度、评价制度、监督汇报制度、交流合作制度，制定了家委会委员培训计划，解决了家长参与家委会工作主动性的问题。

班级家委会是学校家委会的基础，只有加强班级家委会工作才能提高学校家委会工作的针对性和实效性。为此，学校制定了班级家委会学期“七个一”工作目标。即组织召开一次家教论坛或家教沙龙活动；开展一次亲子共学活动，同听一节课，共读一本书；参加学生一次班会和升旗活动；当一日“家长教师”；每月参加一次学生大课间活动；每学期开展一次班级优秀作业展评活动；组织一次远足体验和寻访实践活动。

为提高家长的参与教育管理和家庭教育的能力，学校开设了三级家长学校，定期（期中、期末、寒暑假）召开家长会，请家长填写“家长学校课程意向书”，分年级汇总，制定菜单式、个性化的家长课程专题内容；组织家长、教师、学生共同参加学校、班级有关活动，如升旗仪式、励志远足、亲子读书会、亲子劳动体验、亲子研学活动、学生合唱节、诗歌节、科技节、体育节等；每学期组织以“怎样培养孩子良好习惯”为主题的家教论坛活动，让家长们交流家教经验，提升家教能力；每学期评比一批合格家长、优秀家长、星级家长，颁发各类证书；每学期开展一次“书香家庭”“绿色家庭”“健康家庭”演讲活动；每学年评比一次“文明家庭”“书香家庭”，颁发证书与标牌。

枣庄十五中家长委员会建设已经历了十年。其成功之处关键在于这项工作撬动了家长这支巨大的社会教育力量。推动了学校发展，激发了学校办学活力，促进了学生的学科成绩和基本素养的全面提高，得到了家长和社会的充分认可和支持。新华社高级编辑、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长鹿永建这样评价枣庄十五中家长委员会建设：“在枣庄十五中，家长走进校园成了生活习惯，学校规范化办学和可持续发展离不开了家长，学生、老师和家长建立起了和谐密切的学习成长共同体！”今年3月2日，全国人大代表、山东省教育厅巡视员张志勇做客“两会E政录”，提到了枣庄十五中的家校合作共育：家长怎么参与学校管理？家长怎么为学校贡献力量？枣庄十五中是一所初中，他们每周四下午的课程是开放给家长的，家长在这里上校本课程。的确，一所学校里每一个人，当他意识到他是主人的时候，当尊重了他的长处的时候，尊重了他的创造力的时候，这所学校就会充满张力和活力。

转“学习强国”平台（作者王玉恩系枣庄十五中党委书记、校长；武杰系枣庄十五中副校长）