指导孩子规划自己的职业生涯

【导言】职业生涯规划（career planning）是指在测定、分析、总结职业生涯主观条件的基础上，分析自身的兴趣爱好、能力特长，根据职业要求及自己的职业倾向确定最适合自己的职业奋斗目标，进而为了实现这一目标做出有效的、妥善的行动安排。职业生涯规划对中职学生来说意义非凡，它包括两个方面的探索：自我探索和社会探索。自我探索就是全面分析自我，明确自身的优势和价值，正视自我劣势和不足。社会探索就是了解社会需求，分析职业发展趋势及岗位工作内容、环境，判断自我能力、智力、性格与职业要求是否相适应，从而为未来的人生发展提供依据。作为家长我们要重视职业生涯规划对孩子未来的影响，更应该科学地指导孩子进行职业生涯规划。

第一节  面向未来的职业生涯规划

【引言】网络上流行着这样的一句话：“知己是生涯规划的起点，唯有充分了解自己，生涯规划才能做到量力适性，人生才能过得如自己所想”由此可见，职业生涯规划必须从充分了解、全面分析自我开始。

1.职业生涯规划是一次对自我的全面分析

若要进行职业生涯规划首先必须对自我进行全面、深刻的分析，包括自身的兴趣特长、性格特征、学识技能、思维方式、价值观等方面，只有充分了解自我之后才能做出科学合理的职业生涯规划。

【案例链接】

小夏是某高职校计算机网络专业的一名女生，在程序设计、计算机原理、网络基础等专业课程的学习中总是摸不出门道，考试常常挂红灯，为此小夏十分苦恼，对学习彻底丧失了信心甚至产生了退学的念头。班主任老师与小夏谈话后了解到因为志愿调剂她被迫选择了计算机网络专业，但是她自己并不喜欢所以一直很抵触专业课程的学习。她非常喜欢画画且已经取得了全国美术等级考试（西画）十级证书。班主任建议小夏专业+特长，在完成专业课程学习的基本任务之后，充分发挥自己的特长，利用各种网络学习平台和社会学习资源向自己喜欢并擅长的领域发展。小夏的职业规划越来越清晰，她梦想成为一名美术老师。为此她越来越努力，五年的高职生活她不仅完成了本专业的学习任务，还考取了普通话二级甲等证书、函授了学前教育的本科学历。小夏离自己的梦想越来越近。

【案例分析】

  案例中小夏学业失败甚至产生退学的念头是对因为明确的职业生涯规划，对自我没有深刻的认识，不知道自己需要什么？能够做什么？怎么去做？在班主任老师的启发和引导下，小夏很快认识到自己的特长和兴趣以及目前已经到达的能力水平，明确了自己成为美术老师的梦想，了解了作为美术老师的职业要求并为之不懈努力，考取了普通话证书，函授了本科学历。小夏的职业规划多亏了班主任老师的点拨和引导。 孩子的职业生涯规划是否科学合理关乎孩子的整个职业未来，更关乎一个家庭的幸福。父母是孩子的第一任老师，也是最了解孩子的人，在孩子进行职业生涯规划时，我们不仅要关心，更应该积极主动参与并给予科学的建议和引导。

2.职业生涯规划是落实职业理想的规划

列夫托尔斯泰曾说：“职业理想就像一盏指路的明灯，它不仅照亮了我们的职业发展之路，也照亮了我们的人生之路。”那么什么是职业理想呢？职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力，而职业生涯规划则是实现职业理想的计划和行动。

【案例链接】

  小张随外婆长大，从小看着外婆烧饭做菜，尤其喜欢吃外婆做的红烧肉、糯米糖藕、油焖大虾。读初中时来到父母身边，无法享受外婆美食的他尝试自己来做菜，在外婆的远程指导和自己的不断练习后居然可以烧出好几道拿手好菜。每当父母责怪他不认真学习时，他总是嘿嘿一笑说：“民以食为天嘛！将来我要当大厨。”在填报中考志愿时，小张毫不犹豫地选择了某高职校的烹饪专业。入校后他认真学习专业知识和技能，积极参加职业院校烹饪专业技能大赛并取得了非常喜人的成绩。另外，他还利用寒暑假到一家大酒楼进行顶岗实习，跟酒楼的大师傅们学习厨艺。业余时间总是喜欢研究各种菜式菜品。扎实的基础知识和基本功加上不断的实践，让他积累了丰富的经验同时烹饪水平也得到了很多的提升，毕业时若干家大酒店都向他抛来了橄榄枝，小张如愿以偿地成为了一名大厨。

【案例分析】

案例中的小张初中时就确立了自己的职业理想——大厨，在这一职业理想的指引下他做了一系列的职业生涯规划。首先，是在中考填报志愿时选择了某高职校的烹饪专业。然后，努力学习专业知识参加专业技能大赛，夯实专业基础提升专业技能。其次，利用寒暑假到酒楼参加专业实践，积累实践经验。经过这一系列的规划之后，毕业时他顺利被大酒店录用成为一名大厨。由此可见，职业生涯规划是为实现职业理想而进行的一系列计划和行动。

案例中当小张同学琢磨怎么做菜时父母总是责怪他不认真学习，这在我们的家庭教育中非常常见，我们总是认为孩子没有把所有精力花在学习文化知识上就是“孺子不可教也”，却忽略了老话说的“三百六十行行行出状元”。作为家长我们要善于与孩子沟通，了解孩子的职业理想，当孩子的职业理想萌芽时要及时给予引导和支持。让孩子把握自己的未来，绝不是撒手不管、放任自流。孩子由于自身阅历较浅、社会经验不足，在确立职业理想时需要家长的正确引导和支持，为此，家长需要了解职业理想的四大特性：社会性、时代性、发展新、个体差异性。

l  社会性：职业理想不仅是个人的职业志向也需要符合社会需求，比如医生、警察、家政服务等职业。

l  时代性：基于时代的发展和变化产生了很多新的职业同时也淘汰了一些职业，比如互联网时代产生了的网络管理员职业，自助收银机替代了收银员职业。

l  发展性：职业理想并不是一成不变的。随着个体和社会的发展变化职业理想也会不断变化。我们所熟知的鲁迅先生，当他从日本学成归来时本想做一名医生悬壶济世、救民水火，但当他看到清末民国时期，大多国民麻木不仁时感到非常失望，于是果断“弃医从文”，决心用自己的文章唤醒国民。

l  个体差异性：职业理想需要从自身实际出发，适合自己职业理想才是最好职业理想。

3.职业生涯规划是根据经济社会发展和个人发展需要，以及外部环境和本人实际，制订未来职业生涯的发展规划

职业生涯规划需要着眼于经济社会发展、个人未来发展以及外部环境的变化，它绝不是一层不变的计划和行动，随着时代变迁和社会发展以及个人需求变化，我们应该及时调整职业生涯规划，只有这样，职业生涯规划才是科学合理的，才是有效的，才能为职业理想的实现提供保障。

【案例链接】

丽丽是某高职学校服装设计专业的一名学生，父母是从事服装销售的个体经营者，家庭条件比较优渥。丽丽的职业理想是将来成为一名优秀的服装设计师，所以她想毕业后继续深造，学习更多的服装设计知识，她的这一理想得到了父母的大力支持，在高职毕业后父母出资将她送到法国巴黎进修服装设计专业。经过四年的努力，丽丽学成回国，她发现父母经营的服装店生意大不如前。仔细观察后她发现父母销售的服装没有特色，销售模式依然是线下经营。她决定用自己的专业所长来改变自家店铺的经营，于是和父母商量，以后减少市场进货由她自己设计和制作，走专业定制的路线。另外，拓宽销售渠道，采用线上线下相结合的销售模式。丽丽在流行的线上平台注册店铺，聘请模特拍摄试穿视频，一段时间下来，父母的服装店铺销售额大增，丽丽的设计风格也获得了广大客户的认可，现在丽丽在服装圈也是小有名气的人物了。

【案例分析】

案例中丽丽的职业理想是成为一名优秀的服装设计师，对于一名职业学校的学生来说要实现这样一个理想并不容易。然而，丽丽具有得天独厚的优势，一方面丽丽家庭经济条件比较优渥，有能力为其提供更广阔的学习机会；另一方面，丽丽的父母从事相关行业，可以为丽丽实现职业理想提供更多的社会资源和帮助。

该案例给我们的启示是：确立职业理想制定职业生涯规划，除了全面分析了解自我和职业需求之外，还需要全面考量外部环境和社会发展。丽丽的成功，一方面来自自身的愿望和努力；另一方面来自父母的帮助；更重要的是丽丽能够与时俱进，跟上时代的节拍，改进父母传统的经营模式，采用线上线下相结合的销售模式，让“好酒”不再藏于巷子里。

第二节  职业生涯规划关系到孩子一生的发展

1.职业生涯规划有利于孩子的成绩提高

职业生涯规划的过程也是提高自我的过程。职业生涯规划需要对自我进行客观、全面的分析，明确自身的优势和价值，正视自我劣势和不足。然而，为了能够确保职业理想的实现，我们必须竭尽全力弥补这些劣势和不足。

【案例链接】

菲菲是某高职校财务管理专业的一名女生，她的职业理想是将来能够成为一名优秀的财务管理人员。为此，她把所有精力都投入到学习会计基础、会计实务等专业课程上，对于其它的公共基础课程则满足于不挂红灯即可。一次偶然的机会，菲菲结识了一名就职于会计事务所的学姐，通过聊天她得知会计上岗需要参加考试取得相应的资格证书，这些考试均采用计算机在线操作，这下菲菲有些慌了神，平时的计算机应用基础课从来没有认真学习过，计算机操作也不熟练。从那以后，每一节计算机应用基础课菲菲都投入十二分的精力。在学习电子表格时，各种数据统计、汇总、计算、函数、图表功能总能娴熟运用。为了提高数字的录入速度她还利用晚自习时间苦苦练习小键盘数字输入。一学期下来，菲菲的计算机操作水平有了大幅度的提高，并顺利通过了计算机一级考试。

【案例分析】

案例中的菲菲有明确的职业理想并根据职业理想制定了相应的职业生涯规划，然而在一次与学长聊天的过程中发现自己疏忽了一些学科课程的学习，为了能够实现职业理想并进行更加科学合理的职业规划，她努力弥补自身知识基础的不足，在提升专业能力的同时提高了学科课程的学习。

高职学校的学科课程都是严格按照人才培养方案中的课程类别、课时数来开设的，每一门课程都是本学科课程体系中的重要组成部分，所以容不得学生轻重有别。因此，职业学校学生结合自己所学专业开展职业生涯规划有助于学科成绩的提高。

2.职业生涯规划有利于孩子取得职业生涯的成功，有利于职业理想的实现

凡事预则立不预则废。无数成功人士的故事告诉我们科学合理的职业生涯规划有利于孩子取得职业生涯的成功，有利于职业理想的实现。

【案例链接】

2015年10月一条劲爆的新闻引发了广大网友的关注，玛莎拉蒂全球17位总技师有6位来自中国，其中一位则是来自浙江杭州的周少华。周少华是台州天台人，从小在农村长大，小时候特别喜欢汽车，他最喜欢做的事，就是坐在家门口等着看过路的汽车，立志长大后要“玩转”汽车。

周少华读初三那年，金华汽车技修学校来班里招人。他想也没想就报名了，其实从当时的情况来看，他家庭条件不错，学习成绩也能考上县里的高中，但比起念书，他更喜欢和汽车打交道。

技校三年，周少华学的是汽修与汽车驾驶专业，但当时汽修学校还不可能像现在这样找很多真车来练习，学校教的很多知识都停留在理论层面，大家知道什么是发动机，什么是变速箱，但真正安在车上什么样，很多人都不知道。

2000年，周少华技校毕业，跟随父母来到杭州，在保俶路上一家大众汽车4S店实习。他从一名普通的汽修工做起，只要有机会，他就会把每个零部件都拆下来仔细摸一摸，看一看。一年后，因表现出色，周少华被正式录用，月工资1000多元。几年之后他从一名普通的汽修工变成了技术总监，工资比刚入行时涨了四倍。然而，让大家意想不到的是他居然跳槽了，应聘到杭州玛莎拉蒂/法拉利4S店。随着新车型出现，新技术发展，他再次成为了一名普通汽修工，工资也比之前低，很多人对他的行为感到诧异和不解。在杭州玛莎拉蒂/法拉利4S店，他接触到了很多先进的修车技术和修车设备，再加上他脚踏实地的钻研和一丝不苟的态度，他的专业技能得到了飞速提高，经过一年的时间他就荣升为汽修组组长，并且在玛莎拉蒂总技师的选拔中脱颖而出并最终获得了全球总技师的称号。

【案例分析】

案例中的周少华从小就有很明确的职业理想，为了实现职业理想也制定了清晰地职业规划。首先是中考时放弃了读高中的机会选择读技校的汽修专业。毕业后到大众4S店实习，经过不懈的努力从一名普通汽修工做到技术总监，工资待遇也得到了很大的提高，当别人投来羡慕的目光时他却跳槽了，再次成为一名普通的汽修工，而且工资待遇还降低了。面对别人的不解和诧异，他坚持自己的选择，埋头苦干，最终成为玛莎拉蒂17位全球总技师中的一员。周少华能够实现自己的职业理想得益于他清晰的职业规划。正是因为他清晰地职业规划，所以面对选择时他能够做出正确的选择；当他人不理解时，他能够坚持自己的选择；当工资待遇降低时，他能够不计暂时得失。由此可见，科学合理的职业规划有利于取得职业生涯的成功，有利于职业理想的实现。

三、　帮助孩子规划职业生涯实现职业理想

1.知己——帮助孩子进行自我探索

马来西亚有句谚语：天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见。这句谚语道出了一个真理——认清自我是非常困难的一件事。既然认清自我非常困难，那么我们父母能不能给予孩子帮助呢？实际生活中能够科学、理性认识自家孩子的家长非常罕见，要么“王婆卖瓜自卖自夸”；要么就是啥啥都是“别人家孩子”，自家孩子啥啥都不是；要么就是从众跟风，人家孩子怎样自家孩子就怎样。怎样才能科学、全面地帮助孩子进行自我探索、自我认识呢？

【案例链接】

小周是某职业学校机电一体化专业的一名学生，在老师和同学的眼里是一名不折不扣的“后进生”，每天上课不是睡觉就是讲话、玩手机、作业不做，考试几乎门门挂红灯，还经常和同学闹矛盾。一天，课堂上玩手机和任课老师发生言语冲突，课后班主任老师找他谈话，看他垂头丧气的样子，老师气不打一处来地问道：“你说说，你到底来学校干什么的？”他无可奈何地说：“我也不想来，我对这个专业一点不感冒，我表哥就是学的这个专业，毕业后在南高齿上班，待遇特别好，所以我爸妈就让我选择了这个专业”。班主任老师恍然大悟，除了教育小周遵守课堂纪律、尊重老师之外没再多说什么，暗地里却在寻找机会帮助小周。二年级时校企合作单位舍弗勒来校挑选学生组建舍弗勒订单培养班，班主任老师找来小周询问他的意愿，当他了解到舍弗勒班主要学习数控技术，需要一定的编程能力时，非常感兴趣也非常有信心。原来小周曾参加过中小学机器人大赛，具备一定的编程基础。在班主任老师的强烈推荐下，小周顺利进入舍弗勒订单培养班，在后来的学习中小周就像变了个人似的，上课十分积极，总是被老师表扬，毕业时顺利被舍弗勒公司录用，后来还成为了该公司的优秀员工。

【案例分析】

案例中小周的父母并不了解自己的孩子，盲目跟风为孩子选择了不合适的专业，导致孩子十分抵触学业，从而成了班级典型的“后进生”。当班主任老师了解情况后，寻找机会为小周调整了专业和学习内容，小周如鱼得水，不仅顺利完成了学业，毕业后还顺利进入了理想的企业成了优秀员工。这个案例说明只有充分了解自己，才能挖掘自身潜能从而创造一番成就。当孩子不能进行科学、全面地认识自我时，需要我们父母的帮助，这就要求我们父母必须掌握一定的科学方法，这里给大家介绍如下三种：

（1）霍兰德（Holland）职业兴趣测定：测试者通过完成测试题来了解自己的理想职业、兴趣活动、擅长活动、喜欢职业、能力评估、职业价值观等，从而确定自己所适合的职业类型。

（2）迈尔斯-布里格斯（Myers-Brigs）人格理论：MBTI能够帮助我们更好、更充分地认识和了解自己（性格特点、处事风格、职业适应性与潜质），为职业规划提供科学合理的判断和决策。MBTI测试是目前世界上最流行、应用最广泛的识别人与人差异的测评工具之一。

（3）埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）职业锚理论：它是一种职业生涯规划咨询和自我了解的工具，有助于个人进行更为理想的生涯发展规划。职业锚问卷是国外职业测评运用最广泛、最有效的工具之一。

做一个爱孩子的父母不难，做一个全面、客观了解孩子的父母却很难，希望以上方法能够帮助大家科学地、全面地了解自己的孩子。

2.知彼——了解职业世界

古语云：知己知彼百战百胜。在充分认识自我的基础上，还需要了解自己所选的行业、岗位的具体要求，只有这样才能制定出科学、有效的职业规划。

【案例链接】

阿雅是某职业学校平面设计的一名学生，她的理想就是将来能够成为一名优秀的平面设计师。为了积累实战经验，提升就业竞争力，在临近毕业的那个暑假，阿雅来到一家大型影楼参加暑期实习，在实习的这段日子里，阿雅发现要成为一名适应岗位需求的优秀设计师，不仅需要过硬的平面设计能力，还需具备良好的沟通能力，还需了解各种相册、画框的材质和价格，有时客户还需要将照片制作成视频，因此设计师还需要掌握视频剪辑技术。通过此次实习，阿雅对平面设计师的岗位需求有了更加深刻的理解，并对自己的职业生涯规划进行了及时调整和完善。毕业时阿雅顺利被一家知名影楼录用，两年之后阿雅成了该影楼的首席设计师。

【案例分析】

当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质才能适应某个专业岗位的需求。案例中的阿雅利用暑期实习的机会了解了平面设计师需要具备的岗位能力，及时调整和完善职业生涯规划最终实现了自己的职业理想。了解职业需求可以更加精准地树立职业理想，更加科学、合理地进行职业生涯规划。那么了解职业需求有哪些有效途径呢？可以从以下三个方面着手：

（1）学生层面  利用寒暑假参加社会实践活动，积极参加学校的顶岗实习，通过自身体验和经历了解职业需求。只有亲身体验，认识才能更加深刻。

（2）家长层面  利用自身的社会阅历、职场经历、人脉资源、网络信息资源等来了解职业需求，从而为孩子提供参考。父母以过来人的阅历给孩子提供参考意见，是十分必要的。

（3）学校层面 学习就业部门利用校企合作单位、顶岗实习安排等为学生提供职业需求信息。比如：哪些职业有视力要求；哪些职业有身高要求；哪些职业有语言表达能力要求；哪些职业需要取得相关职业资格证书（具体哪些证书）等。

3.目标——确定人生的发展方向

曾经看过这样一则故事：一个放大镜在太阳底下，将阳光聚焦到一张报纸上，一会儿功夫就可以点燃一张报纸。如果三心二意，一会移到这边，一会移到那边，则永远也点燃不了报纸。这个故事告诉我们人生必须有一个明确的目标，如果目标不明，三心二意则将一事无成。

【案例链接】

阿秋是某职业学校电子与信息工程专业的一名学生，毕业时经学校推荐来到知名企业西门子公司从事流水线操作工，一周下来，阿秋就不想干了，每天两班倒，进车间还需要穿防尘服，太辛苦了！家长好说歹说，阿秋坚持了一周还是辞职了，然后应聘到一家饭店做服务员，过了一段时间，阿秋又说饭店每天下班太迟了，偶尔还会遇到一些喝醉客人的刁难，所以又不想干了。接着阿秋在家长的帮助下找了一家服装店做销售员，一段时间后因销售业绩不佳提成不高又不想干了。一年下来换了若干个工作，一直没有安定下来。然而和阿秋一同进入西门子公司的同学阿莱，他目标明确，一定要在这样的大公司立足并获得提升的机会。所以他不但坚持了下来，还在工作过程中认真钻研、积极思考，在流水线的操作过程中改进了一个工艺使整理流水线的效率提高了10%。阿莱改进的生产工艺被写进了西门子公司的操作手册，而阿莱也因此收到了公司的嘉奖，并获得了出国进修的机会。

【案例分析】

案例中的阿秋由于缺乏目标，三心二意，所以最后一事无成。阿莱目标明确，在工作中积极思考、吃苦耐劳，不仅坚持了下来还改进了工艺获得了晋升的机会，这样鲜明的对比究其原因还是因为是否具有明确的目标。

清晰的目标是动力产生的源泉，它会不停地激励我们把它变成现实。然而在制定目标的过程中我们要遵从内心的选择，要有为实现目标坚持不懈的勇气和毅力，要有咬定目标不放松的决心，千万不能三心二意、飘忽不定。

目标如此重要，那么怎样合理、科学地确立目标呢？根据管理大师彼得·德鲁克管理的实践理论，目标的设定一般遵循以下五大原则：

（1）具体化原则 制定目标一定要具体，不能泛泛而谈。小时候父母经常问孩子长大了想做什么，孩子说想当医生、警察……，然而医生、警察等不能称之为孩子的目标，这些只是孩子的愿望，将来未必能实现。而目标是具体的，不仅要有衡量的标准，还要有实现目标的计划。

（2）可测量原则 目标一定时可评可测的，比如目标是否达成可通过一定的指标或成果来衡量；目标达成的进度可通过时间或成果完成数量来衡量。

（3）可实现原则 目标是制定者结合自身意愿，在努力后能够实现的，绝不是夸夸其谈或虚无缥缈的空中楼阁。

（4）相关性原则 目标具有一定的相关性，比如把教师作为职业目标，那么它的相关目标则是取得普通话合格证、教师资格证等。

（5）期限性原则 目标的制定一定要有时间限制，如果没有时间限制，目标是否能够达成就无法检，目标实现的进度也不可控制和衡量。

4.理想——从所学专业起步

职业学校和初中、高中最大的区别在于分专业学习，专业课程的学习为将来从事某一职业做准备，它是打开职场大门的一把金钥匙。在工作岗位上，如果没有一定的专业知识、专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责，就像护士不会扎针、游泳教练不会游泳、司机不会开车。因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，基于所学专业树立职业理想，掌握扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。

【案例链接】

小李是某高职学校旅游管理专业毕业，在校期间考取了导游证，毕业时顺利进入一家旅游公司从事导游工作。导游工作十分辛苦，起早带晚、风吹日晒，偶尔还会遭到客户的刁难和投诉，但是凭着对专业的热爱，小李总是不辞辛苦，热情服务每一个游客，受到公司领导的一致好评。小李如此辛苦，父母看在眼里疼在心上，于是利用自己的人脉资源，千托万托在一家建筑单位给小李谋得了一份出纳的工作，拗不过父母的小李只好服从他们的安排，这让她父母很欣慰也很满意。然而好景不长，由于小李缺乏财会专业的知识和技能，收过假币不说，工人的工资还出现了差错，遭到了许多工人的投诉，小李只好自己辞职，无奈之下她只好重操旧业。经同学介绍她应聘到一家新的旅游公司，凭着她扎实的专业基础和吃苦耐劳的敬业精神，很快就成为了公司华东线的金牌导游。由于工作业绩突出，三年后小李顺利被晋升为公司国内部经理。

【案例分析】

案例中的小李毕业后顺利进入一家旅游公司工作，很快在工作中崭露头角并获得公司领导的一致好评，可家长怕她辛苦让她换了一份没有专业基础的职业，结果频频出错，最后还丢了工作。如果当初没有盲目听从父母的安排而是坚持自己的热爱和选择，小李就不需要走这样的弯路。当小李重新回归时，她扎实的专业基础很快在工作岗位上凸显出优势，从一名普通的导游到华东线金牌导游，再到公司国内部经理，一路走来顺风顺水。这个案例给我们的启示是：专业是个人职业生涯发展的起点，也是个人实现职业理想的基础。从自己所学专业起步规划自己的职业生涯会让自己的职业之路走得更好、更顺畅。