当孩子面对挫折时，我们该怎么做（二）：未必“越挫越勇”，谨防“习得无助”

冬奥会、冬残奥会中我们见证了奥运健儿们精彩的表现，也看到他们胜利背后的不易与辛苦。正是因为他们不惧挫折、勇敢面对、努力拼搏、不断超越，才最终会收获胜利的荣光。有人说现在的孩子经不起挫折，抗挫能力普遍较差。我们也知道“人生不如意十之八九”，每个人都有可能遭遇挫折。那么作为家长，该如何培养孩子的抗挫能力，引导孩子从挫折中收获成长呢？

【案例】

小轩是个初一男生，他爸爸的成长经历很励志：小时候受到很多苦，后来凭借个人的努力发展得很好。所以他一直认为：孩子小时候受点挫折挺好的，这样才不会太脆弱。更何况，男孩子就是要经得起摔打，孩子不打不成才。

因此，小轩爸爸对他的教育很严格，从来不表扬肯定他。一旦有什么错误，爸爸就会非常严厉地批评他。有时候，爸爸还会故意出一些难题，设置一些情境，让轩轩体验挫折。妈妈心里有不同意见，认为这样总是打击孩子也不太好，容易让孩子丧失信心。

【把脉】

有些家长信奉“挫折教育”，觉得要让孩子尽早地经历尽量多的挫折，这样才能锻炼并提升孩子的抗挫折能力。有些家长还会给孩子报一些比较辛苦的“训练营”。但事实上，这些“挫折教育”的效果却难以达到家长们的预期。孩子或者不认为自己所经历的是挫折，甚至认为训练营的活动很有趣；或者由于经常反复遭遇打击，反而对自己丧失信心，认为自己不行、很失败。过多的挫折，让孩子产生了恐惧、害怕、甚至想以各种方式逃避挫折。

【支招】

家长在实施“挫折教育”的时候首先需要放下自己的标准，因为某件事情是不是挫折不是从家长的视角来决定的。家长看起来一些“鸡毛蒜皮的小事”，在孩子眼里可能就是“至关重要的大事”

另外，要注意合适的度，其实孩子们在真实的世界中会体验到各种各样的挫折，家长完全没有必要再刻意制造挫折。

再次，孩子抗挫折能力的培养，不是与其所经历的挫折的多少直接相关的，更为重要的是他如何面对挫折，如何从挫折中走出来。如果孩子不能体验到战胜挫折的成就感，就不能习得并提升自己的抗挫能力，如果就这样简单地给他贴个“抗挫能力差”的标签，其实是没有意义也不客观公平的。