良好的人际关系是孩子成长的需要

建立良好的人际关系对我们孩子的个人的发展来说有很重要的作用。友好协作的人际关系可以使孩子在学习工作中得到更多提升自己的机会，而不是闭门造车，成为井底之蛙；和谐健康的人际关系可以使孩子保持心态的轻松平稳，而不是整天为人际关系紧张而烦恼焦虑；积极正面的人际关系可以帮助孩子学会自我教育，宽容大度，而不是以自我为中心，成为一个不受欢迎的人。可以说，良好的人际关系是孩子取得成功的重要条件之一，也是孩子获得人生幸福的需要。

1. 良好的人际关系，有助于孩子提升自我

“独学无友，孤陋寡闻。”一个不善于交往的人，其知识必然是贫乏的，对自我的认知必然是不完善的，积极的人际交往有助于正确地提升和完善自我。

【案例简介】

性格有些孤僻的小许的英语成绩非常优秀，每次期末考试都能在90分以上，她给自己的定下的学习目标是通过专转本考试，英语自然不在话下，但专业课让她有些头疼，似乎一直以来都不能入门，而她又是个内向的人，很少和老师和同学的沟通交流，不懂的地方就自己琢磨，从来不会去请教老师和同学，成绩也一直没有什么进步。这让她有些灰心，明明自己已经很努力了，但怎么就是看不明白专业课那些电路图。这学期，班主任重新安排了座位，将英语成绩好的和专业课成绩好的同学搭配着坐同桌，于是小许和小付成了同桌，小付的专业课成绩不错，但英语往往不及格，朴实活泼的小付经常向小许请教英语问题，同时也主动帮助小许解决了许多专业课上的难题，慢慢的两人的成绩都有了稳步的提高，小许的性格也开朗了许多。

【案例分析与建议】

人际关系的本质是一种社会关系，人生活在社会中不可能是孤立的，人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分。我们的孩子最终是要适应这个社会的，这就需要从小培养他们良好的人际关系。众所周知，良好的人际关系可以给我们的工作生活带来很多的便捷，有利于我们获取丰富的信息，更重要的是，孩子们如果能与优秀的人共同学习，往往更容易从他人身上学到难能可贵的品质和学识，自己也更容易走向成功。

1.  良好的人际交往，能帮助孩子健全人格

职业学校的不少学生都存在着严重的自卑感，面对问题常常采取退缩、逃避甚至自我封闭的方式，缺乏自信，没有归属感，缺少自律，少数学生会抑郁。这些学生自我价值感较低，内心害怕与人交往，也不太会与人交往，而和谐的人际关系有助于他们走出自己的心理困局，缓解心理负担。

【案例简介】

小立是一个看起来非常内向的男生，刚入校时做自我介绍，腼腆的小立站到讲台前憋红了脸也没说出一个字。平时他也没有主动和班级的同学说过话，总是独来独往，老师请他回答问题也是说不出一个字。但了解他的人都知道，在游戏里他可是王者级别。在游戏的世界里，他不再是那个不善言语的小男生，而是可以指挥游戏的高手。这样的一个男生，刚入校时在班级里没有一个朋友，后来一个人慢慢走进了他的世界，也慢慢的改变了小立。这个人就是班长小宇。小宇是个沟通能力强，善于表达自己的人，平时和同学、老师的关系处得都很好，可以说是个“小人精”，更可贵的是小宇为人正直，善良，他看到小立总是独来独往，在班级里总是显得有些格格不入，就经常去找小立聊天，陪小立一起吃午饭，放学也等小立一起走，为了更了解小立，小宇还和他一起玩游戏，了解游戏里的小立，也经常劝小立在家不要总是打游戏。就这样过了一个学期，大家发现小立竟然有了变化：他开始主动和其他同学说话了，大扫除时会主动要求干活了，学习上有不懂的地方也会主动请教别人了。班主任老师也发现了他的变化，还让他担任了收作业的小组长。小立的这些进步都离不开小宇的帮助。

【案例分析与建议】

像小立这样的孩子并不是少数，他们大多是在学习上难以获得成就感的学困生，或者是因各种原因感到自卑的孩子，只有到虚拟网络世界中才能找到满足感，而在现实世界的人群中，他们的存在感很低，往往拒绝他人进入到自己的世界中，给人的感觉是冷漠、孤独、难以靠近。小立是比较幸运的，小宇打开了他的心门，并把他引入到正常的人际关系中。如果我们的孩子也如小立一样的情况，那么我们该如何帮助孩子呢？给大家几点建议，仅供大家参考：

1)  到了中高职阶段，孩子处于叛逆成长期，不太愿意与父母交流，部分家长也放松了对孩子的教育，对孩子平时的人际交往情况了解的不多。我们还是需要多和孩子聊聊天，一点一滴的了解孩子的交友圈子。

2)  只要没有十分严重的恶习，不要随意指责孩子朋友的缺点，要善于发现孩子朋友的优点，并尽可能的让孩子和不同性格的人交往，鼓励他们相互学习。要相信孩子的交友观，时间久了他们会有自己的判断和选择。

3)  不要责备孩子不去交朋友，不要强迫他们去和他人交往，也不要将自己的孩子和别的孩子做比较，这样会增加他们的社交焦虑。

4)  一旦发现孩子有严重的社交心理障碍，可以求助专业的心理援助。

2.  良好的人际交往，有利于孩子职业发展

良好的人际交往能力是职业发展的重要资源，在校期间的顶岗实习是对学生面对社会的一种提前演练，具有很大的挑战性，对学生能力的锻炼有很大的作用。在工作中如何和同事搞好人际关系呢？这是学生在顶岗实习中必须面对的一个问题。

【案例简介】

学生中职第三年的最后一学期，学生被安排在多家优质企业中顶岗实习，实习的第三个月的一天，有位家长打来了电话：“老师，我们家王某被公司开除了。不知道什么原因啊，他说他工作挺好的，岗位不忙”，家长又说“他说他没偷懒，每次都是把自己任务完成了才玩手机的。”在联系了学生之后，学生又是一番解释：“他们说我不适合这个岗位，就不要我了。” 

我想到这个学生在校的情况：不爱说话，总是低着头玩手机不管上课还是下课。轮到自己值日时，不认真不积极，总是要人去喊。我就问：“你是不是上班期间玩手机了？”学生立刻反驳：“没有啊，我都是在把我的任务完成了之后才完的，他们让我做事我就做了，也没人说我玩手机。”联系了王某实习的师傅之后了解到的真实情况是这样的：王某在实习中比较浮躁，自我意识较强，缺少主动性，只知道把自己的事情做完，做完后就去玩手机了，至于做得怎么样就不负责了，这样就给师傅留下了工作态度不好的印象，他还把师傅的劝告看成是师傅在有意针对他，搞得师徒关系也不太和谐，实习期一过就被辞退了。

【案例分析与建议】

我们的孩子已经是“00”后一代了，他们充满朝气、学习能力强、个性独特，崇尚自由平等，具有更强的自主意识，不喜欢别人干涉自己。这些特点使我们的孩子显得更加有活力，更具创造力。但与此同时，他们讨厌各种各样的规矩，对职场规则不以为然，任性自我，依赖性强，稳定性较差，抗挫能力也比较弱，经不起批评。不少企业都反映这些新生代员工难以管理，离职率较高。

案例中的王某就是一个不愿意被规矩约束了实习生，工作态度不认真，并且不太注重工作中的人际关系的和谐，给师傅留下不好的印象，还辜负了师傅对他的良苦用心。从这个案例可以看出，在工作中要有认真负责的态度，专业技能上要懂得虚心向别人请教，除此之外搞好人际关系也很重要。这些都将影响孩子未来的职业发展。

我们家长在孩子即将走向实习工作岗位之前，有几点可以叮嘱孩子：

1.  在实习中要把自己当成正式员工看待。在工作上必须服从领导的工作安排，不讲条件，不发牢骚，但可以提建议。

2.  从内心尊敬师傅，主动请教他人。一般能担任师傅的都是经验丰富的老员工，不能轻视师傅，如果师傅愿意倾囊相授，那就要加倍尊重师傅，如果在实习中得不到师傅的教导，就得自己主动去请教，不要等着师傅来教，等着师傅分配任务。一个愿意学习的学生到哪里都会受到欢迎。

3.  要注重小节，遵守规章制度。衣着整洁得体，举止彬彬有礼的实习生比较容易能被别人接纳。相反，如果穿着不得体，甚至奇装异服、染发纹身的形象不易被人接受，还有工作时间手机不离手、公共场合大声说话、私下议论他人是非等行为都会让人感到不愉快，甚至让别人产生不好的印象，甚至反感，会影响自己的人际关系。