家长如何帮助幼儿提升表达能力（一）

孩子在3到4岁的时候有个什么新鲜的事物或他感到兴奋的东西就叭叭地说个不停。看着那小嘴巴不停的张合着，有时是烦恼，当然更多是快乐。

从心理发育规律认识小话唠现象出现的原因。三岁后的孩子经过语言输入积累准备后，进入了语言输出阶段，能自由的表达整句、长句。这个时候的孩子不但能听懂别人说的话，也有完整表达的能力，且心里有强烈的表达自己的愿望。所以说，孩子说话是为了展示自己的新本领，不停地说话，就是不停地展示，从而实现自我价值，是一种成长的快乐体验。这是孩子成长的一个阶段，父母对此现象应该感到高兴，所以我们尽量耐心地倾听或者至少装作在听，而不应该喝止。

孩子运用语言组织自己的思维，边思考边表达。在表达的过程中会用“哦，不是”“我想想”等，或者是稍作停顿。这是孩子在培养训练自己的语言思维能力。我们家小孩儿在独自玩游戏时会自言自语和奥特曼（或布娃娃）自导自演各种情境“大戏”，代入各个角色不断切换台词。这种情况体现了孩子语言、思维、行动合为一体，心智与行为力都在发展。

孩子好奇心强，思维纯真，思维活跃，学习组织自己的语言往往会有新词汇的发明。这些情况出现，往往是我们做父母的一份快乐的体验。

有一次，我们在公园游玩时遇见一只小狗。小狗尾巴上的长毛往两边散开，煞是好看。小孩见了，指着那一颠一颠的狗屁股，说了一声“屁股狗，好漂亮！”话音刚落，四周是一片欢乐的笑声。还有一回，妈妈下班刚回家，孩子就拉着妈妈到阳台：“妈妈，这盆花熟了！”原来是那盆向日葵干枯了。小孩居然想到用“熟”这个字来形容干枯的树枝，这是出乎大人意料的小孩子的思维。

                                      （此文来源于网络）