为进一步倡导科学的家庭教育观念，探寻适宜的家庭教育及家园共育策略和方法，促进“活教育”理论在家庭教育中的应用，2022年11月18日下午，麒麟泰盈路幼儿园召开了第三届家长学校第二次授课活动。本次“家长学校”特邀江宁学林东路幼儿园、云台山河路幼儿园行政园长，南京市德育工作带头人高琴园长，为家长带来以“活教育理念下家庭教育的发展与行动”为主题的线上分享。

首先，高园长向各位家长们介绍了著名的教育家、中国现代幼儿教育的奠基人——陈鹤琴先生，分别从“三大目标、五指活动、十五条主张、十七条教育原则”等几个方面将陈鹤琴先生的“活教育”思想和各位家长进行分享，“活教育”推崇利用儿童的感官去探索周围环境、探索世界，而不是将书本上的知识简单粗暴的灌输给幼儿；也不是完全按照既定的课程计划来进行，而是要“生成的、变通的、灵活的”教育；更不是成人包办代替的教育，而是发挥儿童的主观能动性，具备自我意识的教育。

高园长提到除了“活教育”我们更要做”活教师”、“活家长”。作为一名“活教师”要有阳光、活力、朝气、活动、生活、灵活的形象，用“活”材料培养“活”儿童！作为一名“活家长”，首先从精神层面上要鼓励、支持、理解孩子，其次在生活方面要做好榜样示范，和孩子一起阅读，平心、静气，保持乐观的态度，成为孩子的伙伴、玩伴，和孩子一起成长。

接下来，高园长通过《幼儿园教育指导纲要》、《中华人民共和国家庭教育促进法》、《教育部关于大力推进幼儿与小学科学衔接的指导意见》这些国家教育部颁布的文件，向家长们阐述家庭教育的重要性。

随后，高园长向家长们剖析了家庭教育中可能存在的问题，通过一个个例子让家长们更加了解到家庭教育的重要性，高园长也针对这些问题给家长们梳理了《幼儿园入学准备指导要点》内容，分别从“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”等四个方面一一展开，让家长们了解到儿童发展和学习的两大基石是情绪和执行能力，作为“活家长”要走进幼儿心理，了解幼儿需求，为幼儿营造良好的环境，支持幼儿探究环境，促发幼儿创造环境，鼓励幼儿对话环境。正如陈鹤琴先生所说：“凡是儿童能够想的，应当让他自己想；凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”

最后，高园长向家长们推荐了陈鹤琴先生撰写的书籍《家庭教育》，希望家长们从书中了解家庭教育的方法。