家长需知：小学新生这些习惯一个不能少

再过不到一个星期，幼儿园大班的孩子们就要进入小学。小学一年级是孩子从游戏期到学习期的转折，这个阶段，家长若能督促孩子养成良好的习惯，能为孩子一生的学习打好基础。下面看看科大附小骨干教师教家长们如何帮孩子做好小学入学前的准备，尤其是至关重要的习惯培养。

幼儿园与小学的差异

要帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，作为家长，必须先认识幼儿园和小学的差异。

科大附中的老师说：“幼儿园教养并重，小学以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异。”

“幼儿园每天起床、上学都很迟，上午也只有1小时左右的教学时间，其他是游戏、活动、生活时间。而小学，仅一年级，1天就6节课，每节40分钟，大约有4小时的集体教学时间，比幼儿园多出三四倍。”

“而且，上幼儿园时，家长只要求其吃好、睡好，每天基本是空手入园、空手离园；但到了小学，小学生每天作业加口信有时候会有五六件事情，如果孩子识字少，注意力不够集中的，就很容易忘这忘那。”

“就因为小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话，是有难度的。所以，这就离不开各位家长对他们做些精心的准备。”

一年级是培养习惯的关键时期

那么，刚进入小学的孩子，在学习和生活上容易出现哪些问题？父母怎样帮助其克服这些困难？科大附中的老师们给出一些在实际应用中产生效果的方法，可以帮孩子从入学开始培养良好习惯。

树立孩子时间意识 开学前提前实行作息表制度

曾教授小学多年的科大附中老师发现，拖拉懒散是小学一年级孩子最容易出现的问题。“一些孩子没有时间观念，做作业总是拖拖拉拉，课堂作业别人10分钟就做好，他可能要等到放学才能做完，甚至要被老师留下来。”

“幼儿园里，上学迟，课堂时间短，课堂上也是以游戏为主，小朋友们总是不紧不慢的。可是上了小学后，上学早、课堂时间长不说，还有一堆作业，如果还像幼儿园时那样磨磨蹭蹭，孩子自然会跟不上节奏。”老师说，这种习惯不改，时间长了，小朋友会因为受到老师的批评、家长的责骂，产生厌学情绪，讨厌写作业、讨厌上学。

“离开学还有一个月，家长就应该开始培养孩子良好的作息习惯，要给孩子准备一个闹钟，教会孩子怎么看时间，并和孩子一起制定一张作息时间表，要求孩子一定按照时间表去做。”

让孩子自己动手动脑：家长平时“懒惰”一点

上小学了，孩子们在校需要自己整理学习工具，收拾书包，若是还像幼儿园那样由父母“包办”一切，三天两头丢文具就成了一些孩子刚进入小学的“家常便饭”。

“在家里，孩子学习或玩耍后，家长总是把东西收拾得干干净净，但是到了学校，没人再帮他们整理这些东西，因此书包里、课桌上总是乱糟糟的，丢了东西也是常有的事。”

科大附中的老师希望，家长们平时能“懒惰”一点，让孩子收拾自己的东西，对培养他们自己动手的能力是很有帮助的。“许多家长特别心疼宝贝孩子，无论是家务活还是孩子自己遇到的问题，凡是他们能解决的，从不让孩子‘插手’。他们以为自己是在帮孩子，而实际上是限制孩子的动手和动脑能力。”

培养孩子集中注意力：讲故事+搭积木

注意力不集中，恐怕是小学老师和家长最头痛的问题，而且，家长经常抱怨孩子的粗心，其实也与注意力的集中程度有密切的关系。

“目前，从一年级的课堂上来看，有的孩子上课听讲的专注程度几乎能达到40分钟，思维始终围着老师转，但也有一部分孩子一堂课听不到10分钟，甚至做小动作、讲话，影响别的同学上课。”

科大附中的老师说，注意力是学生其他能力之“母”，记忆力、思维能力、计算能力、书写能力等其他能力都离不开注意力。“注意力的习惯会明显影响孩子的学业成绩和学习效率。多数家长以为孩子注意力不集中，是学习态度不端正，就会指责或打骂，其实，注意力是能力问题，需要培养。”

培养注意力最简单的方法就是给孩子读书。“当家长给孩子朗读有趣的故事时，让孩子指着字或帮忙翻页，这时孩子沉浸其中，注意力是集中的。这种方法同时可以培养孩子倾听的习惯，因为现在小学课堂主要以老师讲授为主，倾听是孩子课堂学习的主要方式。”

“由于刚入学的孩子注意力时间较短，稳定性也比较差，家长要给孩子营造一个安静的氛围。当孩子看书写作业时，家长要尽量避免大声讲话或看电视，最好是和孩子一起看书，这样既能督促孩子，又能营造一种学习的氛围。”

此外，家长还可以通过游戏的方式，例如搭积木，来帮助孩子集中注意力。

独立思考习惯的培养：多鼓励孩子说出自己的想法

能够进行独立思考的孩子，发展后劲更足，科大附中老师说，孩子独立思考能力，从小学就开始培养了。

但是生活中，我们常见到这样的妈妈：孩子从早晨一睁眼，到晚上闭上眼睛睡觉，几乎所有的时间都卡在母亲的手里，什么时间干什么，学什么，都是经过细细推敲，精打细算的，遇到问题一律妈妈来解决。

“时间长了，这样的孩子就没有了自我，没有了自己的思维，丧失了独立思考、独立解决问题的能力。”科大附中老师说。

很多家长提供给孩子的东西都是标准的答案，而且唯一。比如指导孩子时，嫌麻烦，怕孩子受累，索性一步到位，把近似于答案的话直接抛给她，比如给孩子指导，直接说，这道题不是等于多少多少吗？

“我们做父母的为了孩子，夸张一点说，宁愿效犬马之劳。我们认为是在助孩子一臂之力，实际上在无情地剥夺孩子的独立思考能力，把我们应做到的启蒙和引导的最关键性环节给忽略掉了。”

“这一点是最可怕的。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。大多数父母和教师往往只注意前者而忽略了后者，因此出现了许多学习成绩较好，但思维能力较差的‘高分低能’的孩子。”

科大附中老师建议，培养小学生独立思考，家长要学会问孩子问题，因为问题是思维的起点，如果孩子经常面对问题，大脑往往是很活跃的。

“家长要鼓励孩子多说自己的想法，多发表自己的意见。为什么我们要构建民主的家庭环境？这是解放孩子的思维的。要教会孩子如何在课堂里去巧妙发问，从而锻炼孩子的思维，引发孩子的积极思考。即使说错了，也要给以肯定。当然要注意说话的环境。”

阅读习惯的培养：学龄前识字很重要

很多家长希望灌输孩子的知识越多越好，认为这样才能提高孩子的学习成绩，其实这是错误的观念。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

“我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题。培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。”

“我们的孩子虽然是一年级，但现在开始，老师和家长就应该共同努力，想尽一切办法来激发学生的读书兴趣，带领孩子走进阅读的大门。一旦走进去了，你就可以站在一旁看着他不断地前进。”

科大附中老师说，阅读的前提就是识字，在入学前，家长一定要意识到识字的重要性，有了一定的识字量孩子才不会觉得读书有什么难，并能从中获取自信。

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