校园风采展示——秣陵中心幼儿园家长学校

一位教育专家曾说过，老师、家长和学生的关系是金字塔型的，学生在塔尖，家长和老师在塔底的左右两侧，老师和家长、老师和学生、家长和孩子之间沟通得越好，对学生成长就越有利。我园虽然属于乡镇幼儿园，但在家长学校工作中也颇有收获，现简要汇报如下：

一、注重家长学校的规范管理。

1.注重过程管理。将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划，并扎实地组织实施，做好各类活动记载与督导小结，完善档案的收集整理。

2.健全管理机构。成立新一届家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

3.完善各项制度。逐步制定、修改、完善家长学校一系列管理制度，如：优秀家长、优秀学员的评比标准；优质课、优秀家教论文的评比标准；班级网页中家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等，使家长学校逐步走向制度化、规范化。

二、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设。家长学校队伍建设关系着办学水平与效益，应创造各种学习机会与提供锻炼的平台，让家长学校管理人员与骨干教师逐步外出学习培训，开拓视野，增长见识，丰富家教理论知识，并通过参与组织各种家庭教育活动，提高组织管理能力与授课水平，大胆地、创造性地开展工作。

三、常规工作常抓不懈。在多年的办校中，我园积累了丰富的家园沟通与交流的经验做法，我们将继续坚持开展，如：八个一工作常规：即每期一次家委会、每期一次班级家长会、每期一次开放活动、每月更换一次家园联系栏、每周设一个家长接待日与家长直面交流、每年一次总结表彰。另，本期还将加强班级网页的建设与管理，加大网络宣传力度；家园练习册的填写要坚持；在家长会的形式与家园联系栏的实用性方面进行尝试创新，要增强与家长的互动沟通及活动的实效性，提高质量与效果。

四、家长培训工作注重实效。为帮助家长提高育儿水平，我园坚持扎实地开展家长培训工作，每期不少于两次集中培训时间，以《幼儿家长读本》为系统培训教材，精选家长学校骨干教师授课，做好家长签到记载与组织工作，并通过家教知识测试了解家长对家教知识的掌握程度。为提高培训效果，本学年要在授课内容及活动形式上进行尝试与探讨，通过问卷调查及口头咨询等形式了解家长急需知晓的热点问题，确定讲座内容，加强授课内容的针对性，并认真备好课，制作课件，讲座时倡导运用情景教学法和横向互动法，力求课上得精彩、实用，使家长学校的授课增强吸引力和实效性。

五、利用家长和社区教育资源，开展丰富多彩的“走出去、请进来”的活动。如：组织幼儿到户外春游，三八节请家长来园助教，、请交警大队来园进行安全教育，举行紧急疏散安全演练等。丰富幼儿对自然环境的感性经验，培养爱尊敬老人、爱妈妈的情感，增强幼儿安全自救意识与能力。

六、增强家园沟通的艺术性。首先，要向教师强化服务意识、责任意识，倡导微笑服务、站立服务，主动、积极地向家长、社会宣传幼儿园的一切工作。评选服务之星，与家长建立平等、合作、和谐的、朋友式的关系上要进行探讨，可通过开展心得交流活动，推广学习好的经验、方法，提高与家长沟通的艺术性。

七、活动形式。

1.家访：要求各班主任在一学期中完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。

　　2.家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。

　　3.亲子阅读：成立园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的需求，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。

4.专家讲座：从家长的实际需要出发，我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1―2个专题讲座或沙龙研讨活动。

    5.家长助教：学期初请每班家长申报家长助教岗位，家长可根据自己的时间和特长确定来幼儿园组织活动的时间和内容，充分利用家长的这些资源，让幼儿获取更全面的知识，得到更全面的发展。比如根据家长的特长选择是在科室或者班级进行教学活动。同时，家长通过参与幼儿园活动，更深入的了解了幼儿园及班级的各方面工作，增进了相互间的理解和认同感。如：在美工室、科发室、绘本馆等场所，邀请的家长义工在活动中参与非常积极，对活动的满意度很高。对幼儿园组织的活动方式和教育性表示了强烈的认同感和责任感。

6.家长半日开放：家长开放日每学期一次，由幼儿园统做出时间上的安排，教师制定半日开放计划，活动的形式多样：有观摩幼儿分组教学活动，有制作亲子手工制品、还有彩绘轮胎画等等，活动中将幼儿的学习生活情况向家长进行现场展示。这种形式让家长直观的看到了自已孩子在幼儿园中的各种表现，发现了孩子的优势和不足，从而让家长知道了要如何正确的评价孩子的发展，帮助家长重新审视了自己的教育方式并及时做出了适当的调整。

7.特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。

八、本年度收获。

    1.2021年4月29日到九龙湖幼儿园进行全区“家委会工作经验”的主题分享。

    2.2021年11月17日到机关片进行“疫情防控背景下家长工作经验”的主题分享。

    3.2021年4月高荣荣《二胎背景下家园共育工作》征文获南京市二等奖；5月将泽语家庭荣获区“优秀书香家庭”称号；9月15日高荣荣、江涓、渠淑珍《德育工作案例》荣获区二等奖；10月20日高荣荣《好家长必读》征文荣获区三等奖。