优秀教师展示——上元幼儿园 张莹

张莹，今年31岁，中国共产党员，大学本科，2013年12月自考毕业于盐城师范学院，2012年8月考入江宁区幼儿教师编制，参加幼儿园教育工作至今9年。2012年9月-2013年7月工作于南京市江宁区百家湖幼儿园；2013年9月至2017年7月工作于南京市江宁区湖熟中心幼儿园；2017年9月至今工作于南京市江宁区上元幼儿园，多次担任班主任，本学期担任中一班班主任工作。

身为班主任，在教育工作中能以严谨的教学态度，扎实的工作作风开展各项班级工作。每天在园倾注全心，每天回家细心研究，关注每一位幼儿的身心发展。

一、在师德方面，身为党员教师能够坚决拥护中国共产党的领导，严格遵守各项师德规定，始终持续一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取、总结经验，努力提高自我的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，作为幼教战线上的一名成员，能时刻持续自我的先进性，克人先克己，具有正确的世界观、人生观和价值观，用心履行教师职责，有明确的社会职责感和强烈的进取精神。

二、在教育教学工作方面，我会从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在工作中把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是爱。因此，在日常的教学中，我始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立和孩子一样高的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、在家园工作方面，我能充分调动和运用幼儿园和家庭的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。平时的班主任工作中，会首先选择那些父母没时间或家长缺乏教育理念的幼儿作为关爱对象，同时兼顾每一位宝贝的成长。在园领导的支持、家长的配合、同事的帮助下，不断努力探索、实践。

我深知家庭教育是一门学科也是一门艺术，因此，在实际工作中，针对家长情况各不相同的现状，采取灵活多变的方法，不断增进家园配合。

1.用心关爱，赢得信任

"信任"是做好家长工作的关键和基础，只有得到了家长的信任才会相应地得到他们的理解、支持和配合。鲁迅说过∶教育根植于爱。要取得家长对幼儿园、对教师的信任，教师必须细心、耐心、用心地对待每一个孩子。从细处入手，用心做好每一个细节。让家长感受到教师对孩子的爱，感受到教师对工作作出的努力。

去年我们还是小班的时候，家长们最关心的莫过于这些问题∶我的孩子在班里是否能吃好、睡好?然后才是能否认真上课?是否适应幼儿园的集体生活?也会有这样的疑惑∶自己的孩子只是班级的几十分之一，老师是否能较好地兼顾个体，照顾好自己的孩子。对此，我召集班级教师召开班务会达成统一意见∶尽可能细心地观察每个孩子的身体、心灵、情绪、学习习惯、人际交往等情况，对家长的问题给予耐心、详尽而有针对性的解答。对因故没有来园的幼儿，及时向家长电话询问，对于请假没有入园的幼儿打电话给予关心。小班下学期班级有位宝贝因为肺炎住院一个月，我会每天发信息联系宝贝妈妈，了解宝贝的情况，把幼儿园的学习内容发送给家长，帮助幼儿度过住院时光。让家长感受到班级老师对自己孩子的用心照顾，对工作付出的努力。

2.细心观察、主动交流

每一位幼儿都有自己的闪光点和需要改进的地方。而每一位家长，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比的高兴，这种奖励性的行为和语言，在一定程度上又促进了孩子继续努力。因此作为一名一线教师更应该尽可能地去发现幼儿的闪光点，及时地在家长面前给予肯定，然后再指出幼儿需要改进的方面，这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松愉快的心情去面对幼儿不足的地方，与教师交流帮助幼儿进步的方法。

我班的某位小朋友语言表达能力非常棒，平时也和小朋友们相处的十分好，但是自理能力比较弱，进餐时基本都不肯自己动手通过了解才知道这都是由于他平时吃饭都是家里人喂食，从未自己动手的缘故。面对孩子妈妈怕孩子自己吃饭时间拖得过长会让饭变冷，吃着对胃不好的顾虑，我们与其商量并达成共识∶在家和在园都以鼓励的形式引导孩子学习自己吃饭，先盛一小碗让他吃，吃完了再打，慢慢引导。几天后，他的进餐技能有了很大的提高。并且将宝贝这段是进餐的照片和视频制作成了美篇发送给家长，展示了宝贝的进步，他的妈妈十分开心，还把美篇分享给家人一起观看，之后这位妈妈更加主动配合班级工作的开展了。

3.换位思考，认真倾听

老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，建立统一的教育思想和良好合作关系，取决于老师与家长是否处于平等地位进行交谈，老师是否能耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。

一天班上有位宝贝的妈妈发信息跟我聊天，苦恼地说放了一个暑假小朋友好像又回到的小班，早上入园时会经常会抱着她说不想上幼儿园，但是每天晚上回去问他的时候都会说在幼儿园很开心，可是一到早上依然不想来，她实在不知道该怎么办了。我首先通过信息安抚她的情绪，向她讲述了宝贝入园后的情况，其实在跟老师进入班级后，宝贝很快的开开心心和小伙伴们一起玩了，并且向她了解宝贝在家中的情况后，发现平时她下班比较迟，陪伴宝贝的时间很少，原来是宝贝十分珍惜早上能和妈妈待在一起的时光才会有不想入园的情况发生。通过沟这位妈妈尽可能抽出时间在晚上多陪伴孩子，渐渐宝贝早上入园时都能开心的和妈妈说再见了。

班里的孩子来自于不同的家庭环境，家长的文化层次也参差不齐。因此我们应尽可能地根据不同家长的需求，采用多种形式，通过不同的渠道让家长了解幼儿园的教育工作并主动参与到活动中来。

除了家访、家长会、园里组织的教育专家进行家教讲座、亲子活动，我在美篇里用文字、照片以及视频结合的形式，呈现幼儿在园不同方面的状态发送给家长，增强家园沟通。平时在 QQ群里也会发送一些育儿知识分享给家长们，由于疫情家长们不能进班接送幼儿，我会每天抽出一些时间用电话和信息的形式与家长进行沟通互动，分享幼儿在园的点滴。

细微处见真情是我对家长工作最深的感受。家长工作是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。