优秀教师展示——百家湖中学 任俊香

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思九想十分用心，百般教悔千言万语。这便是百家湖中学任俊香老师的日常工作真实写照。她如春风化雨，润物无声，在学生的心田上播撒爱的种子。她崇尚爱的教育，以奉献之心，理解之心，平等之心和宽容之心对待着每一位学生。她认真钻研家庭教育理念和方法，不断开拓家庭教育指导工作的新思路、新方法，指导家长做好家庭教育工作，她与家长们齐心协力、携手并肩，共同促进家庭教育与学校教育的科学融合，从而大大提高了学校教育的效果。

“让孩子开心，让家长舒心，让学校放心”是她一直坚持的工作态度，她用真真切切的爱撑起自己教育的那片天，构筑了心中最美好的诗篇。

用爱呵护，做学生的知心人

“亲其师、信其道”。道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。作为班主任，任老师就是这样一位有爱的老师。她平时注重与学生谈心交流，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，帮助她们树立在学习和生活上的信心，为他们扬起自信的风帆。在她的心目中“班级就是一个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。” 她像妈妈一样无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注无限的爱。她了解班上的每一位学生，善于挖掘他们身上的闪光点，循循善诱，引导他们不断成长，激励他们在最美的年纪，做最好的自己。

怡是任老师班里的一名留守女生，父母离异后，母亲远嫁他乡，父亲也重新娶妻生子，并常年在外务工。怡只能跟着祖父母一起生活，因此她常常觉得自己是个多余的人。任老师知道这个孩子外表虽看似坚强，但内心却不是一般的愁苦。对她，便多了一份怜惜之情。有一次该生发热，任老师亲自带她去医院，为她看病买药，为她买了爱吃的早餐，孩子深受感动，终于敞开胸怀，接受老师的谆谆教导，走出了内心的阴影，也取得了学业上的成功。后来，怡在给她的信中写到：老师，您知道吗？当您在医院悉心照顾我的那一刻，我好想叫你一声“妈妈”。收起卡片之时，任老师的内心却早已涌起一股暖流。

用爱点灯，做学生的指路人

陶行知先生曾经说过“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。爱是师德的灵魂，这种爱不及母爱那般光辉伟大，也不及父爱那般厚重如山，但它是温暖的，它能为迷茫放任的孩子指明前行的路，它能让忧愁郁闷的孩子展开笑颜。从教二十余年，任老师坚守三尺讲台，阅历春秋，辛勤耕耘，她用自己的爱去点亮学生的心灯，照亮他们的前程，温暖着一个又一个受伤的心灵。

任老师班有一个叫小城的学生，由于家庭变故变得郁郁寡欢，也愈加叛逆，上自己不喜欢的课就睡觉，偶尔还有抄袭作业现象，成绩一落千丈，始终对老师保持警戒之心，不肯敞开心扉。任老师多次真诚地和他促膝谈心，鼓励他勇敢面对现实，做一个敢于直面人生的男子汉，只要自己不断努力，也一定能活出别样精彩的人生。功夫不负有心人，在多次真诚的沟通后，小城一天天的开朗起来，成绩也一次比一次优秀，在最后的中考中，他终于考上了自己理想的高中。毕业之后的教师节前夕，任老师收到小城同学寄来的卡片，上面整整齐齐的写着：“老师，在过去的一年中，您如茫茫大海上的一盏灯，指引着我，也温暖着我。谢谢您！祝您教师节快乐！”看着熟悉的字迹，任老师百感交集，无比欣慰。

携手并肩，做家长的同行人

家庭教育是终身教育。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。因此，任老师也十分重视家庭教育，她不断开拓家庭教育指导工作的新思路、新方法，有效指导家长做好家庭教育工作。

任老师班里有位女同学，个性张扬，有时在课堂上顶撞老师，还经常与同学发生冲突。任老师与该同学进行了多次深谈，发现她的问题根源在于家庭：她有一位弟弟，平时父母关心的重点都在弟弟身上，因此该女生认为父母“重男轻女”，与父母的关系也变的异常紧张。任老师了解情况后，便约谈了该女生的父母到校，帮助他们缓和了家庭关系，同时也让该女生的父母明白一个事实：孩子进入初中后学习压力大，更需要父母的理解和疏导。不能因为孩子有这样那样的问题，就对她失去信心、放任自流、疏于管教。她建议家长不仅要了解孩子，更要学会赏识孩子，赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步。经过任老师和家长的共同努力，经过一次又一次耐心细致的教育，该女同学后来终于取得了较大的进步。

四、家校联动，做家长的合伙人

为了更好地发挥家庭教育的功能，任老师还进行了一系列的尝试：如成立班级家长委员会，搭建沟通桥梁。主要从五方面开展工作：定期听取班级工作汇报，提出合理化建议；配合学校用正确的教育思想、方法去影响其他家长；协调学校与社会、家庭的关系，使家庭教育、社会教育与学校教育和谐一致。

此外，每学期任老师至少召开两次分层家长会，根据实际情况采取“教师介绍”、“答家长问”等形式，有针对性地对家长进行培训，带领家长一起学习家庭教育的经验和方法。每学期她都会邀请部分家长走进校园和教室，深入感受班级的文化氛围、教育特色，实现教师与家长教育方式上的沟通与一致。

自从教以来，任老师经常走入学生家里，了解学生的家庭生活和学习情况。在家访中，她架起了与家长、学生之间的情感桥梁。通过家访，任老师改变了学生的不良行为习惯，增进了老师与学生之间的友谊和信任；通过家访，任老师改变了家长简单粗暴的教育方式，增进了父母与孩子之间的感情与沟通；通过家访，任老师改变了部分家长对学校教育的某些偏见，使得家长、学生和教师一起形成了合力，更加有助于每一位学生健康快乐地茁壮成长。

有人说，教师职业是平凡而琐碎的，教师生活是清贫而艰苦的，但是任老师更愿意相信“爱在左，行在右，一路播种，一路开花”。正所谓：赠人玫瑰，手有余香。任老师为学生付出了一颗爱心，自己也收获了一片甘霖。