小学到底是“盯紧”，还是“放手”，五年后见分晓

成长一个孩子，幸福一个家庭，影响一个社会。
最近总听朋友抱怨，她的孩子小宇上初中了，作业还得盯着。特别是英语的默写，盯住了就能100分，不盯着，孩子就放飞自我不背了，默写只能得60分。
我依稀还记得，五六年前，小宇上一二年级的时候，朋友常常现身说法：“孩子一上学就要盯紧”。从那时起，孩子每晚的作业、考前复习、默写、背诵、错题整理都由朋友紧紧盯住，小宇那时的成绩也真的不错，老师表扬总有他，作业常常得A+，朋友也特别自豪。
可是刚上初中，小宇就像变了个人，别说“不盯着就不学”，有时候“盯着都不学”，能偷懒就偷懒，完全是在“给妈妈学”。
相比之下，我的另一个做心理咨询师的朋友喜欢“放手”，她的孩子君君一二年级的时候“老低调了”，有时还会听她一声轻笑“儿子又被老师群里点名了”。也因此，小宇妈妈常常教育她：“孩子不能放手！必须盯紧！”
可是人家君君虽然小学时不温不火，上了初中之后却后劲十足，不但作业不用盯着，孩子还能自己分析学科中的知识弱点，自己找书、找方法学习。前一阵因为疫情在家上课，君君不但从来不需要盯着，在回到学校后摸底考试中，还一跃成为年级前十。
对比两个孩子的不同，用君君妈妈的话说，问题的关键在于：小学阶段，许多妈妈的目标是让孩子成绩好；而我对孩子的目标，是让他学会自己学习。
因为目标不同，两位妈妈对事情的看法、行动的方式就有了很大的差异，相应的，孩子养成的习惯、思维方式也产生了巨大的差异。这些差异在小学阶段表现得并不明显，但到了初中、高中，就展现出完全不同的效果。
面对孩子的拖延
跟许多从小盯着孩子写作业的父母一样，小宇妈妈从来不相信孩子有自主学习的能力，她常说：“这么小的孩子，有什么自控力，懂什么学习？”
每当小宇偷懒、拖延，或者成绩有波动，他妈妈总觉得是自己“放松了管教”，于是赶忙上紧发条，继续“盯住”。
结果，小宇妈妈成了孩子的大闹钟，盯着就动一动，不盯着就放飞自我，还常常偷手机来玩。
面对孩子的“拖延症”，君君妈妈相信这只是“暂时的”，因为孩子的“自控力”还没发育完全，经过训练一定会越来越好。
君君妈妈会让孩子自己承担拖延的结果，比如作业完不成，第二天早上4点多被闹钟叫醒写作业，或者漏了作业被老师罚抄课文等等。
当然，君君妈妈会想各种办法，比如积分奖励、买闹钟、跟孩子一起制定时间计划表，想方设法提升孩子的时间观念等等，虽然看上去是“放手”，但她这段时间操心并不少。
不过，用这样的方法，到孩子一年级下学期，作业基本不需要君君妈妈着急了。孩子虽然每天放学回到家都要先玩一会儿，却可以高效地完成作业，很少拖延。
小结：在面对孩子拖延的时候，小宇妈妈的目标是让孩子尽快完成作业，而君君妈妈的目标是让孩子学会怎么做。于是，小宇妈妈拼命地让自己更严格，希望立即纠正问题；而君君妈妈则愿意让孩子“在错误里多待一会儿”，愿意等孩子自己认识到问题，自己作出调整。
看待成绩
小宇妈妈非常重视孩子的成绩，常常给孩子布置额外的作业，或者报补习班，把孩子所有的业余时间填满，用她的话说：“总比玩手机强。”
有时小宇考砸了，妈妈总是暴跳如雷：“我为你付出这么多！你就这么点成绩，对得起谁？”。
这不但给了小宇很大的压力，也让小宇意识到，学习对妈妈很重要。
相比之下，君君妈妈看上去更“佛系”。每次成绩出来，君君妈妈会问孩子：“你满意吗？”
如果孩子自己满意，她就不会多说；如果孩子自己不满意，她会安慰孩子。
虽然对成绩过问不多，君君妈妈却从来没有放过一道错题。她会让孩子给自己讲一遍每道错题的解法，对于说不清的题目，她会让孩子再做一遍，仔细观察孩子出错的点在哪里，然后针对性的补上知识点。
君君一直知道，学习是自己的事儿，妈妈不会多过问。不过，她也知道，如果有题目不会做，妈妈会跟自己一起思考。
小结：小宇妈妈希望尽快地提升孩子的成绩，这给了小宇过多压力，更糟糕的是，这让小宇混淆了责任，让他误认为学习是为了妈妈。
而君君妈妈认为让孩子学会对自己的学习负责更重要，所以她会问孩子“是否对成绩满意”。同时，她也用态度让孩子明白，弄懂错题比成绩更重要。
如果我们只看到小宇和君君两个孩子上初中时的样子，再听到君君妈妈一番“要放手”的言论，总会误认为她啥也不管，运气好碰上了“报恩的孩子”。但是看了上面的对比，您是否意识到，君君妈妈的“佛系”，只是因为她没有把力气用在那些“表面成绩”上。
君君妈妈对孩子的培养和付出其实一点都不少，她想尽办法培养孩子的时间观念，让孩子理解学习、作业是他们自己的责任。

小学是学习生涯的起点，又是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好习惯的重要阶段，因此，说小学阶段是人生最重要的环节也不为过。

那么对于小学阶段的孩子，什么习惯才是最重要的？有哪三个关键阶段？这个时期，家长最要注意的是什么？

1小学家长要记牢6个字

这六个字都做到，你就算得上是称职的爸爸妈妈。这六个字是：

“等待”　　家长要有耐心陪着孩子慢慢长大，要接受这个现实：孩子不可能一下子动作快，一下子养成各种好习惯，一下子什么都做好——否则这个家长也太好当了。
　　“询问”　　孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。询问很重要。有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。　　家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。
　　“鼓励”　　对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要总是拿孩子和别人比，这样只会打击孩子。　　这六个字说起来容易，真的要在小学六年中一直做好却很难。

2小学家长要做好的三件事
　　在小学阶段，家长不要太注重孩子的学习成绩。相对于学习成绩，对小学阶段的家长来说，有三件事要重要得多。
　　第一件重要的事：兴趣　　培养孩子的兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，对学习没兴趣就完了。　　这个兴趣，既包括学习兴趣，也包括学习之外的兴趣。　　在孩子小的时候，父母可以帮孩子培养起一两种兴趣爱好。刚开始可以广泛接触。父母有责任让孩子接触到不同的东西，让孩子找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他坚持下去。
　　第二件重要的事：习惯　　一是合理安排时间的习惯，二是上课认真听讲的习惯，三是独立阅读思考的习惯。　　阅读不仅可以促进语文的学习，而且可以促进一个孩子整体素质的提升，提升他（她）对世界的认识。孩子的阅读习惯是要靠父母培养的，而且这个习惯培养起来之后对孩子的成长非常有益，终身受益。　　家长要记住，在培养孩子一个新习惯、新兴趣的时候，父母是要牺牲一些自己的休息时间、娱乐时间的。家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。　　在学习生涯的起始阶段，家长有必要陪孩子做作业，快的一个月，慢的两个月，帮助孩子把习惯培养好了再放手。
　　第三件重要的事：性格　　我们发现一个现象，就是父母婚姻美满、家庭氛围民主和谐有利于培养孩子的阳光心态。　　父母的感情会影响孩子的性格，所以，父母要努力营造一个温馨幸福的家庭环境，这对孩子的性格养成会非常有帮助。
　　培养孩子性格的第二个要点是父母要舍得投入时间和精力陪伴孩子。孩子的教育应该是爸爸妈妈责任最大，一定要陪着孩子一起成长，这样才能体会到做父母的快乐。
　　要培养孩子阳光性格第三个要点是让孩子开眼界。眼界决定境界，家长有条件、有时间的话，可以多带孩子多出去看看，同时在准备出游或者参观的时候就可以让孩子参与进来。
　　如果家长在孩子小学阶段不分分计较，而是把孩子培养得心理阳光一点，培养出孩子的一些兴趣爱好，对学习也很有兴趣，这就很好了。

3小学的三个关键时期

一般说来，小学有三个关键时期。

第一个是刚刚进入小学的时候，这也是最重要的一个时期。　　这时候家长需要做三件事：培养孩子的兴趣、学习习惯和良好的性格。
　　第二个是三年级，这是一个转折时期。　　通常学生的成绩都是在三年级开始分流。一、二年级时成绩一直领先的孩子到了三年级不一定继续领先，但三年级名列前茅的孩子，一般到了四五年级仍然会成绩优秀。
　　这主要是因为，一、二年级成绩好的孩子有些是因为“抢跑”，在入学前已经先学了一些学科知识，并不一定是学习能力很强的孩子。对于那些没有提前学习的孩子，只要学习习惯好，学习兴趣高，学习能力强，到了三年级就慢慢赶上去了。另外，三年级开始，学科内容难度有所提升，对于学习能力的要求也更强一些，所以，三年级成绩会有一个调整和分流。
　　对三年级的家长来说，如果孩子在这个阶段遇到了一些困难，一定要给孩子鼓励，增加孩子的信心，帮助孩子渡过这个阶段。
　　第三个关键时期是六年级临近毕业时。　　这个阶段家长的主要问题是焦虑，因为面临升学，很多家长开始择校。　　对于这个阶段的家长的建议是，不要把孩子的时间排的太满。如果觉得孩子需要补习，可以针对孩子的具体情况适当安排。而且要给孩子更多可以自由支配的时间，培养孩子管理时间的能力。
　　还有些家长为了择校让孩子学奥数。奥数并不是适合所有人的。学得好对孩子的思维能力是个锻炼，但学得不好可能会抹杀孩子对数学的兴趣。所以，家长一定要摒弃功利主义的想法，要从孩子成长的角度，而非择校的角度考虑是否学奥数。　　对于择校这个问题，一定要选适合自己的孩子的，适合的就是最好的。 （孩子的成长）