用书“喂”大的孩子，究竟是啥样的?

 作家三毛说:

看书多了，容颜自然改变，在气质里，在谈吐上，在胸襟上，当然也可能显露在生活和文字里。

阅读书籍如喝中药，一点一滴改变体质。阅读于孩子的意义也是如此，用书“喂”大的孩子，不会变坏。

用书“喂”大的孩子，成绩不会坏到哪里去

1.提高孩子的学习兴趣和积极性

孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。

看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。

2.养成独立思考的能力

阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

3.提高写作能力

喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外的考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作的能力。

用书“喂”大的孩子，品格不会坏到哪里去

曾国藩曾经说过:

“一个喜欢看书的人，品格不会坏到哪去;一个品格好的人，一生的运气也不会差到哪去。”

孩子的成长过程中，会经历很多个阶段，也会受到很多来自外界的诱惑。

从某种角度而言，一个孩子，如果有这样那样的出格行为，究其本质，是孩子内心的价值体系未建立。

而阅读书籍，特别是读经典书籍、名人传记，最有益于帮助孩子树立正确的三观。

那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。

比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动;读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动;读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……

这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

书中呈现的世界源于现实，孩子在读书的过程中对现实社会将有一个正确的认识和了解，从而也会潜移默化培养孩子正确的价值观。

用书“喂”大的孩子，气质不会差到哪里去

董卿曾在《朗读者》的一期开场白里说:

人生百态，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，都会慢慢累积成为一种特殊的味道。比如气质，腹有诗书气自华。

气质无形却有型，茫茫人海里，能够让你在千万人群中侧目注视的，一定源自一股气质的吸引力。

比如董卿本人，就是对“气质”最好的诠释。

即便年过四十，芳华不在，她却依然优雅、知性，掩藏不住满身的气质。这一切，董卿都要感谢父亲当年对她的严格教育。

董卿小的时候，父亲规定她每天必须看书。

早在中学时期，董卿就开始三五天读一本名著，如今，即便工作再忙，她每天都会保证一个小时的阅读时间。

多年来，得益于在书中汲取的精华，让董卿能够在《朗读者》中表现得游刃有余，成为无数人心目中最美、最有气质的女子。

容貌是天生的，气质却需要后天培养。

用书“喂”大的孩子，他的气质不会差到哪里去，因为那份读书带来的灵气透露在孩子的眉宇之间，读书带来的修养，也落在举手投足里。

书香世界，是孩子一生精神上的给养，富足、坚定、幸福。

但是如果孩子不爱看书，那以上这些都与你的孩子无关。所以，针对不爱看书的小朋友，小优给大家准备了以下妙招，家长们不妨试一试。

坚持给孩子讲故事

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”听故事是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，也是培养孩子阅读习惯和兴趣的开始。

最重要的是，儿童时期一旦养成了听故事的习惯，今后孩子也会主动找书来看。

从兴趣出发

孩子从阅读中首先收获的是快乐，然后才是收获知识。请不要给孩子规定太多的条条框框。

有的家长认为，让孩子读书，就要读一些有意义的书，可是有的书对孩子来说也许太难懂、太枯燥，篇幅又长，一开始很难提起阅读的兴趣。不要让孩子觉得阅读是一种作业、是一种负累，而是让他们自由的、按照自己的喜好去阅读。

和孩子共同阅读

家长要以身作则，在家庭中创造良好的阅读氛围，要让孩子感觉到，阅读是和吃饭、玩游戏等顺理成章的、寻常简单的事情。

让孩子在家里经常能看到书，接触到书，家长经常捧读，孩子也会模仿。家长可以和孩子一起读，也可以通过进行角色扮演等方式让孩子慢慢培养起自主阅读的兴趣。

---摘自网络