幼教家教
【转】赏识教育
【转】赏识教育
赏识教育改变的并非孩子的现实，只是心理感觉。“相信每个孩子都是天才”不等于“每个孩子都是天才”，无限度地对孩子一切方面进行赏识,孩子的心理感觉和孩子的现实可能会出现比较大的差距。这时，孩子有可能满足于赏识带来的心理满足，不去面对现实。
孩子需要赏识，但是赏识要有节制，要有原则和具体目标。所以运用赏识，有讲究。
1.要让孩子自我赏识，而不是依赖外来的奖励来获得满足和动力。让孩子认识到，做该做的事,并且做好，本身就是奖励。
2.只需要小小地改变一下用词:
譬如:你今天这么用功，我为你感到骄傲。
改为:你今天这么用功，你一定为自己搞到骄傲。
3.我们可以从早到晚告诉孩子我们是多么为他们骄傲，但孩子们迟早要依赖自己内心的动力前进。一个简单的办法:告诉孩子他们做得正确,提醒孩子从内心承认自己。
4.把孩子对自我的肯定稳定下来，并且加以强化，即强化孩子的自我激励:自己对自己做出的任何改进，以及为这种改进付出的努力，都是成功。
给孩子制定垫垫脚够得着的小目标，赏识更应该是针对孩子做事过程、努力的过程，建立起孩.子的自信。
（此文来源网络）
