家访路上悠悠走，一路花香轻轻嗅

                                                      ——南京晓庄学院滨河实验学校开展一年级家访活动

　　在区文件精神的号召下，我校对本次家访工作进行了细致有序的安排。我们一年级组8位老师兵分四路，走遍了每个孩子的家，和家长朋友们坐下来聊聊孩子们在学校的学习、生活各种情况，在轻松愉快的聊天方式中，倾听家长的困惑，共谋让孩子走得更远的教育策略。

　　本次家访工作， 本组老师们提前跟家长沟通好适合家访的时间，根据每个家庭的实际情况，选择恰当的家访方式，争取在不扰乱家长朋友们工作生活的情况之下，高效达成家访的目的。所以整个过程，虽然都是利用老师们的休息时间完成的，但大家都乐在其中，在家访路上，收获了一路“花香”。

　　心与心的交流，“爱”与“情”的共鸣

     在通信工具发达的今天，人们已经习惯于打电话、微信等线上沟通方式，走街串巷式的家访成为了越来越陌生的名词。经过两个星期的家访，感受颇深。我和家长都看到孩子的另一面，也深深感受到班级孩子作为父母对孩子教育的关心和重视，感受到家长们对学校工作和班级现状的配合与大力支持，这让作为班主任的我深感欣慰，浑身充满了干劲儿。

      因为家长们都太热情了，我们每一户都聊得很尽情，所以家访完3户以后已经不早了，就在我们纠结于要不要去第四户小A家时，家长联系我们了，发出了热情的邀请。进入小A家，干净整洁的房屋，切好的水果，笑容满面的家长和略显羞涩的孩子，浓浓的欢迎气息扑面而来。更让我们感动的是：孩子自己在小黑板上准备的欢迎“海报”——袁老师、时老师，欢迎你们俩，我俩瞬间感觉满身的疲惫一扫而光。小A很优秀，很努力很上进的那种优秀，在与家长的聊天当中，我深深感受到这种优秀的来源地——“良好的家庭氛围”和“用心尽心的悉心培育”，这是学校教育再怎么努力都难以达成的深入孩子骨髓的教养。

      我们班像这样的孩子有很多，优秀上进的“领头羊”、调皮聪明的“皮猴子”、学得慢却愿意用心的“小乌龟”等等，不管是哪种，都很可爱，有这个年纪孩子应该有的模样，所以班级整体上真的蛮好的。就像花圃中，花花们各美其美，百花齐放，就是很美。

      在接下来的工作中，我们会继续努力，跟家长一起，让孩子飞得更高、走得更扎实。

             “情感是教育的桥梁”

　　现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

      今年四月，我和谷老师常利用休息时间深入学生家中进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，让双方感情更加融洽。我们和家长反馈孩子在校的情况，同时也能了解孩子在家的表现。不同的环境孩子有不同的表现，这些信息有利于增进我们对孩子的了解。我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我们深深地体会到作为一名教师的自豪。

       每天放学前很多孩子会跑到我们面前急切地问：“老师、老师，今天能到我家去吗？”“老师，你来我给你玩我的玩具，请你吃蛋糕”。很多家长对老师的到来，非常热情地接待，他们会提前把门打开欢迎老师，还有的下楼、甚至在小区门口等待。很多家长都反映:老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。

       家访让我们受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我们了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们通过家访了解了一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

　　“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子们辉煌的未来。”为加强学校教育和学校教育之间的联系，让孩子们充分享受来自老师和家长的肯定，我和卢老师逐步开展了家访工作。

      在家访中，老师与家长进行有效沟通，老师向家长通报学生在校期间的思想表现和学习情况；同时通过家长了解学生在家的各种表现，因人而异提出目标要求。

        家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一，是全面了解学生的直接途径。只有把家庭和学校两方面结合起来，才能对学生进行全面客观的评价也只有家长和老师共同合作，才能教育好每一个孩子。