考生应从被关怀走向会感恩

   　从高考结束到发榜的一段短暂时光，每个考生都会焦虑不安，这也是考生承上启下的一个过渡期。就是说，一旦分数出来，所有考生都将面临选择和被选择，所有思路都变得清晰明朗。在短暂的过渡期，如何走出焦虑，如何让父母的培养、学校老师的培育发挥作用，需要考生多些反思。感恩与回报，成为京郊考生们高考后的行动主色调，应对其他考生有所启发，从被关怀到感恩与回报，是考生走向成熟的第一步，也是关键性一步。

　　长期以来，考生一直处于被关怀、爱护的氛围下。尽管学校和老师施予考生的重重压力，让学生们可能难以喘过气来，可是，学校和老师对考生的关爱，是无微不至的。学校和老师的关爱，不仅体现在每一节课上的教育和每一次的语言表达上，更体现在对学生的生活照料、心理平衡以及积极鼓励层面上。而从幼儿园、小学到中学，尤其是高考之前的较长时间内，家庭同样给予了每一个考生无微不至的生活关心、心理关注。现在，是考虑应该如何感恩与回报师长的时候了。

　　参加过高考的学生，大多年满18岁，成为一个大人，不仅基础教育阶段的老师完成了教学任务，家长也对考生尽到了教育、抚养义务。自此，每一个考生需要为自己的行为承担责任，并独立思考，设计、规划自己的未来，逐渐形成自己健全的品质、人格，肩负起一个成年人的责任与担当。这注定了高考后的考生，不能只是生活在一个被关怀、被设计安排好的环境里。

　　高考结束到发榜前的时间是有限的，用“稍纵即逝”概括一点也不过分。所以，高考后经过几天时间的休整，考生们应当“不用扬鞭自奋蹄”，主动向家人和社会请战，完成步入社会的第一步。由于高考发榜的变数较大，对考生的情绪影响也很大，利用发榜前的时间，做一些有意义的事，可以化解眼下的局促与焦虑，又能为家庭或社会出一份力。从京郊考生的行动效果看，感恩与回报最容易操作，也最能看到效果，为所有考生起到了榜样作用。

　　具体说，高考考生应当从小事做起，从能做的事情做起，从展示自己特长的事情开始，把自己融入到家庭和社会，改变和完善自己。比如，在家庭事务中，不要把自己当成看客，要彻底摆脱“衣来伸手、饭来张口”的旧生活方式，主动做好家务事，为父母分担责任和忧虑。再就是，把握和处理好学校与社会的衔接，既站好学校的最后一班岗，感恩和回馈学校与老师的培育，也寻找为社会服务的机会，体现自己的存在价值。