误区一: 家长不重视自我成长

家长承担了教育子女的职责，但普通父母却不注意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依家长随心所欲，高兴就对孩子好,不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的人格受家庭环境的影响很大。教育孩子是一门科学也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机不能达到预期的教育效果。智慧父母必须努力提高学习的意识，以提高自我教育素质,成为合格尽职的父母。

误区二:只关注表面成绩

普通父母觉得学习就是一个灌输的过程，学习就是需要孩子记录知识、做习题，而体现学习结果的唯一指标就是成绩。 花费的时间越多，学习的效果越好，这样的态度往往让孩子体会不到学习的乐趣，更无法找到内在的学习动力。智慧的父母认为学习是一个探索的过程，这个过程肯定有波动。曲折成绩重要,但成绩好坏的背后的原因也重要，如果孩子表现不好，我们需要客观看待孩子的知识掌握程度，也需要考虑影响成绩背后的思维自信、情绪心态等等。

误区三:考虑问题偏于短视

普通父母愿意从放大镜的视角看孩子，关注孩子这次考试的成绩排名,钢琴少练了两遍，这样的关注让孩子紧张、焦虑，生怕做错事被批评。

智慧父母习惯从长远的角度看问题，他们习惯拿着望远镜看孩子的成长，比如孩子学习的兴趣比暂时的成绩更重要，愿意从经历过的学长学姐的角度看孩子目前的成长。有远虑但少近忧。

误区四:只盯着孩子的缺点

普通的父母觉得孩子身上有很多缺点，只有少许优点。而且觉得孩子的优点不用关注，急于改变孩子身上的缺点。他们认为，只有这样,孩子才能变成一个优秀完美的人。普通父母不研究自己孩子的特点与长处，盲目与别的孩子进行比较:用孩子的弱点比别的孩子的优点，越比越乱，用贬低去刺激孩子的自尊心，总认为别的孩子强,盲目比较造成父母对孩子长处与优点视而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。

而智慧的家长觉得孩子身上的优点缺点都是特点。他们承认，孩子身上有一些需要调整 的部分，但是认为内向的孩子可能更沉稳，敢表达和父母不同意见的孩子更有想法....他们觉得不盯着孩子的缺点唠叨，强化孩子的优点就是弱化其缺点。

误区五:不注重全面发展

普通父母的眼里，孩子的事情只有学习和其他两件事，他们的口头禅是:“除了学习，你什么都不要管”，这样做忽视了孩子其他方面的发展，也让孩子倍感压力，要知道孩子是一个完整的人,不是一台学习机器。智慧父母会综合考虑孩子各方面的发展，孩子的任务除了学习，还有许多其他的方面，比如运动、阅读、同伴交往，适当的给孩子留白，让他们自我发挥，这样更容易让孩子成外个完整的个体，各个方面也会相互促进。

误区六:控制型的角色定位

普通父母容易站在权威的角度，觉得自己的想法都是对的，成熟的,孩子的想法都是错的，幼稚的，于是希望孩子听自己的话，却不愿意倾听孩子的想法，和孩子的关系，更多的是控制性。智慧的父母尊重孩子的想法，觉得孩子和自己的关系是平等的。他们相信孩子有的想法和家长的不同，但是愿意沟通，找到亲子间想法的交集,相互配合支持,父母和孩子的关系更多是

误区七:忽视心理健康

普通父母对孩子心理健康不够重视，家长对心理知识一无所知。无法了解孩子心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防。消除。而许多科学调直研究显示,学生惠心理信健康问题占一定的比例。

孩子的心理发展关时期是儿童期，二是青春职，在儿童期，孩子与父母的关系如何，对孩子的心理早起培养有重要意义。如果在青春期中，父母不能帮孩子父处理好一些冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应该引起父母高度重视,智慧父母多关注孩子心理健康。

误区人: 惩罚多于表扬，滥用惩罚

普通父母对孩子的教育方法只懂惩罚:语言的讽刺、挖苦和体罚,认为这样才能使孩子不再犯错误。普通家长往往认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”，对孩子的优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对孩子的缺点却揪住不放，只看见孩子的缺点,导致惩罚多于表扬。其实仅有惩罚是极不利于孩子自我成长，是一种极为消极的方法,孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶学习、回避学习。智慧父母多使用正面强化方法，去树立孩子的自信心,并给予更多帮助、鼓励，而不是用打骂来代替教育。

误区九:忽视孩子意志品质的磨炼

普通父母很少有意识地磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。未重视孩子存在着脆弱、依赖、任性等不良的意志品质,家长往往无休止地满足孩子的欲望，不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望，使孩子的意志品质无形中弱化。孩子意志品质的磨练主要依靠的是父母，老师和其他人无法代替,只能让孩子在一次又-次实践中成长，智慧父母要为孩子创造条件。

误区十: 忽视孩子体育锻炼

普通父母简单认为“体育锻炼”是应该让孩子玩，甚至认为有体育天赋的孩子“头脑简单，四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展,只有营养,没有运动,身体健康无法实现。体育锻炼可以全面增强身体素质，是防止疾病的最根本途径之一，培养孩子良好意志品质的方法。