优秀教师展示—— 上元小学  冯雯

 本人2007年9月参加工作，南京晓庄学院英语师范专业，小学二级教师，一直从事小学英语教学工作，现担任六（3）（6）班的英语教学，工作十年来，在学校领导的支持、同事的关心下，经过个人努力，本人的各方面素质有了很大提高。

能全面贯彻教育方针，以师德铸师魂

作为一名青年教师，我始终以坚定的信念，在自己平凡的工作岗位上努力实践科学发展观的重要思想。立足本职工作，严格按照教师素质要求自己，具有良好的职业道德，身正为师、德高为范。牢固树立一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的意识。以科学发展观指导自己的研究水平，用先进的教育理念，努力完成好每一节课的教育教学任务。

倡导做终身学习的教师

回顾自己十年来的教育教学工作，我始终抓住新课程改革实验的这一契机，踏踏实实地学习和工作，这样的态度使我逐步拥有了先进的教育理念、扎实的英语学科知识、熟练的专业业务能力、较强的研究意识等。同时我报考了江苏大学同等学力研究生，并通过了笔试和两年的课程学习，在校积极参加各种业务培训，不断提高自己的业务素质，增强自己的知识结构。

以教育理念和学科经验做好教研工作

 作为一名英语教师，我认真做好学期计划和总结，在教学实践中，我注重培养学生学习积极性，开发学生的潜能。功夫不负有心人，辛勤的付出终于结出了丰硕的果实，不懈的努力，不断地积累经验，教学成绩节节上升，始终位于班级前列，2016年六年级毕业班的综合成绩93高于校均分90，多次被评为校优秀班主任和校先进教师，撰写的论文获校二等奖。

重视校本教研，把实践上升到理论高度

十年来，我还致力于教学研讨，提高教学能力。长期以来坚持听评课、说课、讨论、交流等形式多样的教学研讨活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高了教学业务水平。通过认真学习的教学理论，新课程标准理念，有针对性地应用于教学活动当中，使教学水平有很大的提高。

回顾、反思以前的自己，虽然从教育教学的实践中获得了一些规律，寻求到了一定的理论知识，但我还要求自己努力成为讲科学、能研究，会做科研的教师，所以，展望未来，我一定会对工作更加兢兢业业、努力钻研，在各方面不断提高自己。

在少先队辅导员的岗位上已经7个年头了，多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入，现将我工作中的收获与感受汇报如下：

1.亲近学生，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”在初期，我与孩子们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

2.了解班风、学风

了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢通过英语默写全对换取免默券，并且此种形式在很大程度上推动了班级英语默写不好的现状。所以有了扩大券的种类、设立更多的争券方式有了初步的构思。

3.确定创建目标，形成班级特色

了解了班级的初步情况之后，利用两节班会课时间，本着民主提议、共同商量的原则，最后根据同学们的需要设定出了以下各类券种，分别是：

免考券：语数外任意一门考到优秀五次，即可免考下次考试

免默券：语数外任意一门默写连续五次全对，即可免默下次

观影券：语数外课堂发言并正确，个人达20次，可兑换一张券在家长的监督下观看一部儿童爱国影片

免禁足券：对于在班级追逐打闹、有伤人行为的同学根据班规将在班级禁足，语数外课堂发言并正确，个人达20次，兑换该券可以免被禁足一次

免抄券：对于违反课堂纪律，根据班规将抄写该课课文一遍，语数外课堂发言并正确，个人达20次，可兑换该券并免于抄写课文

免留券：对于白天没有按时完成作业的同学，根据班规在其家长的陪同下留下完成好后再回家，语数外课堂发言并正确，个人达20次，兑换该券则可以回家完成

免默收券：对于课堂摆弄玩具或文具被老师默收的，语数外课堂发言并正确，个人达20次，兑换该券可去老师处认错并将物品领回

换本券、文具券：语数外课堂发言并正确，个人达20次，兑换此两类券，可以换取相应文具或本子一个

免写券：对于语数外三门成绩一直优秀且发言达100次，其他学科表现不俗的可换取该券，免去5页寒暑假作业

券种在使用的过程中有所增加和删除，满足了班级不同层次的学生需要，成绩优异的多半换取免考券和免写券，对于平时时常因为个人习惯问题被禁足的则换取免禁足券，而在争券的过程中，不知不觉同学们的生活习惯、学习习惯就受到了潜移默化的改变。该种方式不仅极大的激发了孩子们的学习热情，而且活跃了课堂气氛，六年级课堂不积极举手发言的问题得到了解决，在某种程度上也调动了任课教师的教学热情，班级无论是班风、学风都在向上发展。

在后期，换券不再以个人名义换取，7人一小组，周一积分，周五核算每组总分，按小组总分最高的排名，前三名的小组可以在规定券种里任意挑选自己需要的。而免考、免默、免写三种券，则只能通过个人默写、考试来获得。

除了“积分换券”，班级还开展了各种各样的活动，激发学生的学习热情、参与度，增强了班级凝聚力。