优秀教师展示—— 上坊幼儿园 赵文玉

本人从事幼教事业已有九年，在九年的工作当中，坚持以《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，本着有热爱幼教事业的诚心，踏实做好本职工作。作为一名幼儿园教师，要有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

用爱诠释教育，这是我一直向往并为之不断追求的教育境界。作为一名幼儿园教师，我时刻告诉自己个人能力固然重要，但我认为比能力更重要的是有一颗爱孩子，对孩子认真负责的心！记得在2009年，当时是我刚踏入幼教岗位的第一学期，那年我带小班。小班孩子大都情感都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化，行为具有强烈的情感性，对人和事的表达方式不同于成人。班上有个小朋友叫李恩，性格比较内向，表现的比较孤立，即使伤心时也是默默哭泣，从不会发出哭声，到幼儿园之后还不和其他小朋友玩，但是他总是爱打她的同桌，受伤孩子的家长也总是三番两次来向我反映被打的情况。她到底怎么了？这无疑是给我这个幼教新人出了一个难题。于是，我在某天的离园前，轻轻的蹲下来看着她的眼睛，摸着她的头问：恩，你喜欢你的同桌吗？（我喜欢），那你为什么要打他们呢？在我的在三追问下，她说：我也很喜欢他们，我就是喜欢他们才打他们的......这个回答真是让我不解了，脑子里面想了很多种原因，但还是想不通。按理说喜欢谁不就是要跟他抱抱、亲亲、一起游戏吗？于是我问了几位工作经验丰富的老师，她们也没遇到过这种问题。于是，我买了几本关于幼儿行为表现方面的书，在书中终于找到了答案。原来恩的这种专打喜欢的小朋友的行为是因为她想引起好朋友的注意，当她和小伙伴说话或互动交往时，只要小朋友没有应答，恩就会打他，不高兴时要打人，高兴时也要打人，以此来表达她的情绪情感。当我把她打人的原因告诉其家长时，引起了家长的重视，并和家长一起想办法“对症下药”。最后家长对我的评价是：“老师，你太专业了！不愧是专门研究小孩的”，这样肯定的评价让我获得了极大的信心和成就感，这件事让我坚信以后我会更加努力的对孩子负责。

现在的我是年级组长，肩膀上的责任更加重大，我深知教育要创新，教师的理念就要随之不断的更新。在平时的工作中，经常组织年级组老师认真学习落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》的内容，结合《课程游戏化》的相关理念，用更专业的知识来武装自己，不忘初心，用最认真的态度做好每一件事。如：（1）在组织活动中我不再只局限于一种正确回答，而是尽量鼓励幼儿说出自己的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。（2）我在本园率先组织了大班组的老师进行了“农村生活体验游戏”的观摩活动，从游戏的生成、环境的创设、材料的提供、教师的组织等等方面，都是以孩子为主体，追随孩子的兴趣、激发孩子主动参与到游戏的过程中去，告别以往的“死环境”、“死游戏”等情况，让孩子做回游戏真正的主人，不管孩子能玩成什么样的结果，孩子们在游戏过程中能“自由、自主、创造、愉悦”才是最重要的。老师也从以前的“包

办代替”，转变成孩子身后的支持者、引导者、合作者，默默地陪伴着孩子，在孩子需要时以各种身份或状态进入到孩子的内心世界。本次活动在全园掀起一股“生活体验游戏”研究的热潮，获得园领导的赞扬和肯定，并把此内容作为园级课题，在区级成果申报，我也参与到课题的研究中去。

工作9年以来，凭借着一颗爱孩子，对孩子认真负责的心，我由一个普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师。在2013年被东山街道评为先进教师；几年中，多次被评为“园级骨干教师”、“园优秀教师”；所带班级在园内组织的各项评比活动中多次获奖；辅导幼儿的作品也多次在省“早期教育编辑部”获奖；本人的多篇论文、案例、课题也分别在省、市、区获奖；本人在2011年参加了幼儿园关于“南京市教育科学规划课题”的研究，并顺利结题。现被幼儿园选送到江宁区幼儿园教育科研高研班参加学习，在这难得的学习期间，我获得了许多新知识，对教科研活动有了较全面、细致的了解，接触到了目前国内先进教育理念和教学方法，对幼儿教师的内涵有了更新的认识。这些知识的补充，让我对自己的工作又有了挑战，我懂得了，做一名好的幼儿教师，应该是科研型的教师，这样才会使幼儿园的工作质量有提高，也会提高自己的业务水平。

在平凡的工作中，努力让自己和孩子们精彩地过好每一天！