优秀教师展示—— 丹阳幼儿园  陈祥梅

“家校联动、携手奋进”。陈祥梅作为一名普通的家长学校老师，在从教10多年的过程中，一直担任班主任、年级组长。始终坚持自己的正确的政治追求，坚决拥护党的领导，自觉认真学习教育政策法规和幼教理论，始终如一地热爱幼教事业，关爱幼儿，以发展幼儿各项能力为努力方向和奋斗目标！坚持为人师表，求知若渴，积极提升自己专业素养和能力，以期在实际工作中能够更加自信满满地帮助家长提升配合我们教育幼儿的能力，因为孩子的第一任老师就是家长，家长的素质提升将会直接有利于幼儿健康成长环境的构建，实现和谐完善的“家校联动”。基于这样的思想认识，我坚守在家长学校第一线，全身心地投入到家庭教育工作中去，设身处地地与家长换位思考，理解和分析家长的心境，科学指导他们如何实现在繁忙的工作之余，能够积极有效地配合老师们共同做好自己孩子的教育教学工作。助力家长在帮扶关注孩子成长的过程中能够更加科学和专业，避免犯一些本可以避免的错误，防止“好心办坏事”，将好事做好，实现家长和老师的携手共建，形成和谐温馨的“教育合力”和良性循环。

一、独立思考见贤思齐、答疑解惑服务家长

“父母是孩子的第一任老师”，家庭环境对于幼儿来的成长至关重要！但是不同的家长素养，对于自己孩子的未来成长却有着耳濡目染的影响和熏陶，良好的教育环境无形中的起到了示范和促进作用。“身教重于言教”，尤其是对于缺乏判断能力和是非对错鉴别能力的幼儿，随着时代的发展与进步，孩子的视野和见识也是有了日新月异的发展和进步，家长要主动提升自己的理念和素养，理解和引导这个阶段幼儿的表现和需要，更加有利于幼儿身心面发展需要，首先在提升自我过程中遭遇到的若干问题，加强学习、认真思考，见贤思齐的充分准备下，给予家长切实有效的帮助与指导，共同进步，共同提升。

1．由于老园拆迁，今年我们幼儿园搬迁到了与丹阳小学“共处一室”的新教学楼，面对周围新的教育教学环境，在努力实现和小学教育环境和谐统一的同时，如何保持发展和凸显自己的“幼儿园文化”特色？确实是一项富有挑战性的发展机遇。我们必须在保持自己传统特色的同时，更好地做好幼儿园作为“校中校”的发展壮大。我们在园领导的带领下，群策群力，集思广益，以群众智慧完善提升幼儿园的各项管理制度。“安全重于泰山”，诸如学校的安全制度的完善和安全环境的打造，包括家长高度关注的“食品安全、交通安全、活动场所的安全……”，这些事务，我们在坚持“开放办园”过程中都需要家长的参与，因此，家长的参与水平和素质的整体提升就可以收到立竿见影的成效，家长们参与办园管理事务的过程，也是更加融洽温馨局面构建的过程，家长学校的重要和意义达成共识！

我们精心组织的“家委会”及时有效地确定了富有实效性的交流主题“搬园交流会”，鼓励家长畅所欲言，吸收家长的真知灼见，博采众长的基础上，既照顾了民意，又使得领导的决策有了更加科学有力的支持，家长们提出的合理化建议得到了有效的落实，最大化地满足家长参与办园过程的心理需求。同时也是使得我们的工作方案的设计落实更加有了底气，更加富有凝聚力。共同致力于构建“一切为了孩子、为了一切孩子，为了孩子一切”的教育环境！

2．每年新生人园进入小班都是大家最为关注的话题，通过新生面访先期了解每个幼儿家庭的真实教育环境非常必要，“理解是相互的”，后期为了让新生家长们充分了解幼儿园，做好配合老师的各项准备工作，我们组织了小班年级组成员进行博采众长的探讨交流、经过充分论证补充、集思广益，最后达成了一致的行动方案，并且在行动中给以完善具体化，在分享过程中更进一步地提高，并且保持敏锐的视角，及时发现新问题，考虑到家长的素质也是参差不齐，老师们也是各尽其能地给有困难的家长提供符合其幼儿特色的个性化的建议和方案，帮助家长和孩子缩短“适应期”，努力付出的成效显著，绝大多数孩子由刚来时的哭闹不断，很快就喜欢上了幼儿园的集体生活。这些可喜的变化赢得了家长和社会的首肯与信赖！

二、群策群力共谋发展、集思广益和谐办园

1.作为农村幼儿园，我园幼儿大多数属于留守儿童，家长们为了提高家庭的整体生活质量，不得不外出奔波赚钱，正所谓“拿起工作，没了陪伴”，家长也是经常性为此感到纠结和无可奈何。年轻家长把孩子丢给老人，隔代教育的弊端也是显而易见。幼儿们的健康茁壮成长不只是无病无痛、吃饱穿暖那么简单，幼儿发展的敏感期培养更需要家长的陪伴。为了认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，遵循幼儿身心发展规律，促进每位幼儿全面、和谐成长。为此我们开动脑筋，克服困难，组织开展了一次主题为“做智慧父母，育优秀孩子”的家长学校专题讲座。向家长普及相关育儿知识，并结合自身体验，以一个家长的角度和家长充分交流，并设计一些旨在提高交流质量和效率的座谈提纲，启发引导学生家长畅所欲言，及时记录整理他们的真知灼见，实现了“家校联动”的效益最大化，齐心协力地做好工作，共促幼儿进步与发展。

我们精心构思充分利用好“家长开放日”，诚恳邀请“家长进课堂”，直面孩子们的“幼儿一日生活”。助力家长欣喜地看到孩子的进步、感受到孩子们的可喜变化，冷静客观地觉察到孩子的发展差距，意识到配合老师促进自己孩子健康成长的必要性和紧迫性。受到触动的家长开始思考自己的家庭教育理念，并在气氛热烈的交流互动中，在优秀家长的演说和经验交流分享过程中，看到了差距，“榜样的力量是无穷的”，他们掀起了向优秀家长学习的热潮，纷纷表示将会不甘落后，尽快实现“比学赶帮超”，整体提升孩子们的家庭成长环境，促进和达成幼儿的良性发展！大家都深切体会到了榜样示范作用的有效性、坚持“家校互动”的重要性。

开动脑筋拓展课程，助力幼儿全面发展

“学以致用”。课程学习的目的主要是服务于生活，家长们的丰富社会经验当然是孩子们不可多得的知识来源。“三百六十行，行行出状元”，家长群中也是藏龙卧虎，工作在不同岗位的家长都有值得我们学习的东西，正是基于这样的朴素想法和客观认识，我们设计可操作性强的多种教育学习模式，充分利用好生活中的各种联系工具和手段，通过“微信、短信、飞信”，形式发动和邀请家长来园助教，动员文化素质较高的家长贡献“金点子”，间接参与幼儿园活动方案的设计，家长们有时候比老师更加清楚幼儿的心理所求，他们的合理化建议更加能够助推我们老师的课程方案更加符合幼儿的年龄特点和心理特色，当然也增加了家长们对幼儿园管理的专业性的了解，对于老师们的辛勤付出有了直观的深切感受与发自内心的尊重信任。更加融洽了家校关系，形成良性互动。

方方面面的肯定也可以持续增强这些家长参与幼儿园组织管理的积极性。我们组织了中内容丰富，形式多样的活动：健康课程有“《我是牙医》、《警察叔叔的本领》、《我们一起做饼干》、《泡泡飞起来》、《故事爸爸妈妈来了》”，通过这些生动有趣、精彩纷呈活动的开展，让孩子们感受到家长的多才多艺，并以父母为榜样！家长们也从亲子活动中感动，参与其中的乐趣和动力持续强烈。

为了传播各种好的优秀文化传统，我们组织了中国特色的传统节日、母亲节、重阳节、以乡土特色生活化作坊的打造为课程，结合家长社会资源组织开展。如“小班好吃的糖葫芦、快来买饼干坊、中大班以做年糕、挂面、豆腐等传统工艺再现”！让我们的孩子们在这个小社会里感受到浓浓的家乡味，培养了幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、关心老人等优秀道德品质。

在家校共育的教育形式中实践和探索中，我们通过认真反思和细心审慎的观察，结合幼儿与家长的实际情况，认真组织活动，保证活动的正常有效开展。为了充分肯定家长的努力与付出，我们采取了一定的激励手段，通过评选“优秀家长”的形式，提升“关注度”，并且以隆重热烈的表彰会形式，激励表扬先进，分享成功案列。我们踏实勤奋的工作赢得了家长的广泛认可，参与度大幅度提升，参与的有效性研究也是惊喜连连。问卷调查的满意率居高不下！

我们还结合优秀的教育案列，编辑归档作为后期的经验积累。我们持续反思，丰富和完善了诸多“家校共建”、共同探讨的主题：如“家庭绘本的重要性、爸爸妈妈的一天、如何陪伴孩子上幼儿园？”等，期待在探讨过程中，逐渐完善，形成系统的、可操作性强的、比较接地气的方法，指导我们的工作。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，孩子的进步、家长学校的发展是我的责任，能够立足与本职，与家长建立良好的伙伴关系是我的初心，携手共进良好家园，不断探索研讨教育措施，为幼儿园的工作再上新台阶做出自己的绵薄贡献！