引言

作家莫言曾说："好孩子都是教出来的，好父母都是学出来的"。每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传、有身教，甚至我觉得身教重于言传。

然而，从“职业”的角度看家长，我们会发现，其具有典型的“三无”特性：第一，教育对象无法选择。子女一出生即为父母的教育对象。第二，教育工作无法辞职。学校教师有轮流更替，父母则是终身制。第三，教育遗憾无法弥补。父母教育孩子是一张单程票，无法返程，犯下的错误、留下的遗憾基本无法弥补。

今年全国政协委员、天津市南开区政协副主席许洪玲建议，父母应“持证上岗”，在校内建设“家长学校”，以定期讲座、案例分析、现场模拟等形式授课，在监护人群中树立正确家庭教育观念。

人民日报列举了家庭教育中的“十戒”，为保证孩子能在健康的心理环境下成长，建议家长朋友收藏，转发，让更多有需要的朋友看到。

1.不要瞧不起孩子

“你怎么这么笨啊！”或者“你是傻了吗？”

每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

2.不要恐吓孩子

采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。

如果父母说：“你下次再这样，我揍死你！”或者”你再不听话，让警察把你抓走。”

3.不要订不适合孩子年龄的规矩

假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。

因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这会打击孩子的自尊心和自信心，误导孩子的自我认知。

4.不要贿赂孩子

适当的奖励可以有效提升孩子的动力，但父母要区分好“奖励”与“贿赂”的差别。有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。

这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。应让孩子知道，取得好的成绩是他本来应该完成的任务。而奖励针对是孩子在这段时间的努力、学习的态度等具体的行为，而不仅仅是成绩。

5.不要逼孩子答应“下次不敢了”

孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”

妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

6.不要过度保护监督孩子

过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”

大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

7.不要对孩子唠叨不休

　 过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。建议家长朋友们批评孩子语言要精练简短，说到点子上即可。受到批评的感觉不是怎么美妙，没有多少人喜欢，谁都希望这种感觉尽快结束，孩子更是如此。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

8.不要强迫孩子立即盲目地服从他人

如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”

要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。

9.不要纵容孩子过分

纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。

因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

10.不要用不一致的规矩管教孩子

有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。

孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

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