一、幼儿涂鸦期的保护

对于幼儿涂鸦期的保护，关系到幼儿的视觉经验以及视觉思维的发展，其涂鸦期的每个细小环节都是非常重要的。这里需要家庭和幼儿园从两个层面展开引导性的教育工作。但是，实施涂鸦期美术活动发展的保护与指导，并不是一件能够完全控制的教育行为，特别是在家庭层面上，更无法保证引导的全面性、持久性和有针对性。最为理想的家庭教育行为是，在家庭的装修中，能够为孩子设立专门的涂鸦墙，让孩子有规律、守秩序地在这块场地进行涂鸦活动。涂鸦墙可以用整张的三夹板或五夹板，专门固定在孩子房间的墙壁上，再准备不同质地的纸张或其他各种工具和材料，供孩子进行涂鸦活动。

宽大的墙面不仅为孩子提供了涂抹、游戏的空间，而且还可以促进其肢体运动的发展。例如，当孩子在命题涂鸦时，口中自言自语地说着：“大—汽车”，边走边画，边跳边画，不仅有了对整体形态塑造的感受和体验，而且四肢得到活动，身心同时达到愉悦。

有秩序的涂鸦活动。需要准备多种工具与材料，父母要耐心地引导孩子，与孩子一起收拾每次活动后的作品、材料等杂物，并聆听孩子讲述他所表现的内容和心灵的感受。及时换上新的纸张，让孩子自由表达，抒发自己对生活的感知。

涂鸦墙的具体设计方式有许多，家长可以根据自己的住房情况和条件为孩子准备。涂鸦活动也并不单一指绘画表现， 还包括各种纸材的撕、贴、构成等。另外，最重要的一点，家长在为孩子的涂鸭活动提供条件的同时，还应当及时与教学观念先进的美术教师联系，以便随时对接子的涂鸦活动进行跟踪性研究，并提出相应的引导意见。

二、养成英术视觉闻读习惯

孩子对美术的视觉阅读习惯养成，首先见在家庭的生活氛围里积累的。因为，孩子常态生活里观看何种视觉图像，是需要家长引导的，早期的视觉审美培育要成为普通家庭生活里的一部分。

例如，在生活中孩子看什么样的电视节目，阅读何类图书，是否看图画书，都需要家长早介人、有针对性地进行引导。特别是在智能手机全面普及之后，手机图像信息对于孩子视觉审美的影响特别大，家长需要关注许多细节问题。

第一，如果家庭经济条件允许，建议专门购买经典的图画书(绘本)，供孩子阅读，在阅读经典图画书的过程中，也考量家长自身的审美水平，因为，陪伴孩子共同阅读的过程，也是家长自身成长的过程。

第二，家长需要特别关注电视节目、网络视听节目的观看。孩子的眼睛原本很纯真，但如果在幼儿期摄入些诸如凶杀、 暴力、色情的视觉图像，对于其成长的影响是相当不利的。因而，家长需要有针对性地为孩子下载（整理、存放）一些有文化品味的影视作品（动画片或其他视频节目），专门让孩子欣赏，面不是以自己工作忙为缘由，对孩子的视觉审美状态持放任态度。

第三，走进博物馆应该成为当代城市家庭的生活状态。博物馆的视觉观看是一种非常重要的提升美术素养的途径， 家长要为孩子创造这样的机会，让博物馆、美术馆成为孩子心中的“圣地”。由此，改变眼光，改变思维，提升生活品味与质量。