优秀学生展示——龙都中学 时安林

时安林，龙都中学九（4）班学生，担任学校学生会副主席兼学习部长。入校伊始，时安林同学就以其超凡的人格魅力、超强的学习能力、出类拔萃的学习成绩和组织能力成了全校师生关注的焦点，也成为了学校和老师重点培养的对象。
  一、品德高尚，自立自强，自觉提高个人修养。
  时安林同学政治思想表现好，诚实守信，谦恭有礼，性格沉稳干练。入学不久就向学校团支部递交了入团申请，其后参加了学校团支部举办的党（团）校培训班的学习。学习期间，时安林同学勤做笔记，勤写心得，后顺利通过学校团支部举行的结业考试，成为一名优秀的团员。
  时安林同学成绩特别优秀，但从没在同学面前显示出一种优越感。他富有爱心，待人诚恳热情，对学习和生活上遇到困难的同学，总能及时地伸出援助之手，尽己所能帮助他们。班主任老师考虑到他学有余力，又乐于助人，编座位时，有意安排一些学习上或上课表现方面欠佳的同学跟他做同桌。他总是乐于接收，跟他同桌过的同学也都能从她那里有收获。或在精神上深受感染，或在学习上倍受教益。
  作为独生子女的时安林，比同龄人更自主自立。生活上他坚持做到“自己的事情自己做”，从不惹父母生气，不跟她们提过分的要求，尽可能减轻父母的负担。从小他就学会了做饭、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，样样拿得起，放得下。有些粗活重活，他有时还抢在母亲前面去做。在独生子女中，许多都是泡在父母的宠爱中，衣来伸手，饭来张口，甚至把这种享受当成了理所当然。因此，不熟悉时安林同学的人，根本不会想到他在家里还是这样一个孝顺父母的孩子。
  二、能力出众，爱好广泛，积极参加社会实践。
  时安林同学志向远大，知识面广，关心时事，关注社会热点。课余时间他跟同学讨论时事，针砭时弊，从不附和人家的观点，理性而不偏激。
  进入初二，时安林同学通过竞聘担任了学校学生会副主席兼学习部部长，他工作认真踏实，以身作则，严于律己，有很强的集体荣誉感和团队合作精神。学习部在他的带领下，各项工作开展得风生水起。每天公布迟到学生名单；每月对各班学习园地进行检查评比；组织开展学习经验交流活动；组织各班学习委员进行教师课堂教学情况登记。工作安排得井井有条，周前有布置，天天有检查登记，周末有总结，俨然成了学校的第二教务处。时安林同学同时又是班上的学习委员，在他的影响下，班级学风浓厚，同学之间竞争意识强，师生关系民主和谐。学生干部工作的经历，对提高她的自主管理能力、组织协调能力、合作沟通能力等各方面都有较大的促进，同时对促进学校教育教学管理，营造良好的校园文化氛围做出了他应有的贡献。由于其突出表现，时安林同学多次被评为学校“优秀学生干部”、“优秀共青团员”。 
  时安林同学兴趣广泛，知识面广，注重社会实践。学习之余，运动场、图书阅览室经常可以看到他的身影。他不仅热爱篮球、乒乓球等体育活动，更与书本结下了不解之缘，文学、历史、哲学都是她涉猎的对象。辩论赛上她能侃侃而谈；班会、家长会上她可以即兴演讲。他是学校杨柳文学社的会员，常有作品在校报上发表。他喜欢独立思考，对许多事情都有自己独到的见解。跟同学一样，他也喜欢上网，不过更多时间是用在关注时事社会热点，查找相关学习资料，拓展自己的知识面。同时，他积极参加学校组织的各类社会实践活动，时安林同学在这些社会实践活动中，了解了社会现状，丰富了人生阅历，锻炼了人际沟通能力，学会了同学之间彼此分享，相互尊重与合作，还提高了自主创新能力和适应社会的本领。
  三、学习刻苦，品学兼优，综合素质不断提高。
  在学习上，时安林同学的最大特点是各科均衡发展，而且科科优秀。他的成绩不是“死读书，读死书”得来的。他好学会学，课堂上勤于动手动脑，他的学习笔记并不是照抄老师在黑板上的板书，更多的是老师在讲解时的一些看似不经意的分析方法、解题思路，她所注重的是方法的学习。时安林同学有很强的理解能力、分析和推理能力以及综合运用能力，这些能力在学习物理中被他表现得淋漓尽致。进入初三后的每次月考中，总有一些题目难度很大，对学生能力要求很高，而往往只有时安林同学能以其缜密的思维、清晰的条理得出最佳的答案。

总之，在时安林同学身上，充分展示了一个当代中学生的蓬勃生机与热烈色彩。今天的他，自信、稳重，更有思想，更具活力，可以相信，在今后的人生征途上，时安林同学将走得更远，飞得更高！