刚走进班级，我就被班长拦住了。她问我：“你是不是在活动时碰到豆豆了?”我一脸困惑。这两天我都在办公室，没跟孩子接触过啊。但班长接下来的话，直接把我说愣了：“豆豆说，你打了他嘴巴子。豆豆奶奶听了后特别生气，要去找领导。”

听完这些话，我所有的情绪都涌了上来，委屈、震惊甚至是寒心。我从来没有对任何一个孩子动过手，这无中生有的指责让我很难接受。我激动地说：“这种话家长也信，让家长去查监控好了，我身正不怕影子斜。”班长安慰我道：“你别激动，我们都知道你不可能打豆豆，你回想一下到底怎么回事，我们跟家长聊聊，解除这个误会。”

平复心情真的不是一件容易的事。这一整天，我脑子里闪现出来的画面都是“虐童事件”“师德败坏”，我万万没想到这能跟我扯上关系，感觉所有的付出都被孩子的一句话抹杀了。但是慢慢地，理智逐渐占据了上风。

我平复下来心情，坐下来跟豆豆聊了聊最近发生的事，慢慢了解了这件事的前因后果。我也开始换位思考，在现在“虐童事件”频频曝光的背景下，如果我听到自己的孩子说“老师打我”，也可能像豆豆奶奶一样激动。换位思考后，我做好了跟家长谈话的准备。

离园时，豆豆的爸爸妈妈都来到了班级门口，出乎意料地，我看到的不是两张愤怒的脸，而是一如既往微笑的脸。不等我张嘴，豆豆爸抢先开口：“老师，我相信你，我们就是来问问情况，这小子爱胡说。”这句话跟我想的太不一样了，豆豆爸的话让我有了一种被信任的感觉。在这种氛围下，我们围绕这件事开启了对话。

豆豆爸跟我说起了事情的起因：豆豆突然不爱上幼儿园，说是耳朵疼，而且是老师打的。“奶奶一听就激动了，但是我们知道这事绝对不会发生在咱们老师身上，我们就是来了解一下情况”。

豆豆爸的语言真诚，我也更加放松下来，表达了对奶奶心情的理解，也向豆豆爸妈讲述了事情的前因后果：豆豆和小贝撞在了一起，我要求豆豆慢慢走路，他却红了眼圈，我用手摸着他的脸说“有错误改正就好”，但事实上是小贝撞了他。豆豆是一个心思比较细腻的孩子，嘴上不说，心里却很委屈。加之临近假期，豆豆最好的朋友出游了，他也不愿意来幼儿园。

我跟坐在一旁的豆豆说：“老师错怪你了，要跟你道歉。”并用手捧着他的脸，开玩笑地说：“这样会疼吗？”“就是太凉，冰着我了。”豆豆说完，我们一起笑了起来。

事情解释清楚了，我们也开始你一言我一语地聊了起来。豆豆妈告诉我，当她听孩子说这件事的时候，也想起了“虐童”的新闻，但觉得不会发生在我们身上，因为平时我们对豆豆的付出，她都看在眼里。

送走了豆豆一家，我一扫一日的阴霾，留下了满满的温暖和充实感。我在想，虽然“虐童事件”搞得很多家长人心惶惶，让幼儿教师备受质疑，但也有很多像豆豆爸爸妈妈一样的家长，在遇到冲突的时候，选择理解老师、相信老师，让老师有勇气坚持下去。

我坚信：老师在生活中对孩子细致入微的照料，孩子和家长都会看在眼里、记在心里；老师对孩子春风化雨的教育与关怀，会在孩子和家长的心里生根发芽；老师与家长日常交流的一言一语，也必将让双方的联系更加富有生命力。如果我们真正做到了这些，当误会与冲突来临时，彼此就会跨越怀疑与指责，站在一起，直面和解决所有问题。

（作者单位：北京市海淀区唐家岭新城幼儿园）

《中国教育报》2019年06月30日第2版