对孩子学会拒绝，是父母教育能力的成长

拒绝孩子并向孩子表达出来的善意，就是让孩子懂得好好爱惜他自己。家长切勿让自己的不懂得拒绝变成对孩子的娇爱与烂爱！也许有人会说，为了孩子的未来，可以暂时答应孩子的某些不合时宜的要求，把如此这般的引导作为一种权宜之计，也只有经历了泥潭的家长才会有痛定思痛的彻悟。
   家长的爱只是少年成长中一个驿站，切不要让孩子为了这份爱丧失自爱，未来的人生路很长，人们渴望快乐，情非得己和事不遂愿恰恰才是生命的常态。暂时的痛苦方为思考人生的良药，只要你彻悟对孩子真爱的决然，挽回教育局面的初心不改，孩子的成长才会有一个新的起点。任何一个孩子遇挫之后的思维转折，失败之后的经历思考，逐渐的豁达与成熟，才是如何善待自己，善待他人，感恩亲情的最好说明。
    有因就有果。不要一味的去满足你的孩子，一旦得不到满足的时候，孩子的情绪骤然间就会出现声嘶底里的反叛。敢于让孩子失望，他才会有知足的感恩心境！ 不知道你是不是这样的家长：孩子小时候你几乎对孩子的要求是有求必应。可爱的孩子也逐渐习惯了自己势在必得的心理，一旦你不能再答应他的时候，相互的崩溃倒是成了亲子间彼此的“诅咒”了。适当的做出拒绝，让他感到失望，同样是孩子需要具备处理情绪和管理情绪的一种能力。

我们平时在批评一个人的时候，最苛刻、最让人尴尬的一个词就是“教养”二字。一个人可以从教养这两个字渗透出家庭教育中的太多瑕疵，包括这个人的出生背景、家庭教育背景、父母甚至家族的人文素质，受教育的程度、智商与情商的协调程度等等。没有天生不懂事的孩子，孩子的教养多数是家长的缩影，每个所谓熊孩子的背后都会有一个类似的家长，如果不是一个，那一定是两个或以上。 但是，我作为家长的教育责任是明确的：没有教养的教育是说教，更是一种唠叨，不等孩子长大，他最反感的就是教育，好好学习他会感觉压抑，不好好学习他同样觉得烦躁。所以，好好学习不是教育的全部，让每个孩子有教养，才是教育的初始，他才会在学习中更新自己。这种人性素养的源泉是家庭，不是学校和老师。

为此，一个孩子的教养，是孩子接受家庭教育和学校教育以及社会教育的基石。万丈高楼平地起，没有根基的人格成长，很容易在孩子的关键年龄轰然倒塌。“育人必先育己，立己方能立人”。处于成长时期的孩子，对外界是与非的甄别能力本来就弱，此时父母的作用，就是引导孩子尊重家庭之外的公共秩序，待人接物的礼仪，引导孩子什么是对的，什么是错的，应该如何尊重他人，如何自重、自爱的保持自尊，并勇于在成长中担当应该承担的责任。

唯有我们家长赋予了孩子好的教养，才能超越社会上一切的“穷养”或“富养”。穷而不卑，富而不燥，唯独孩子的教养是没有贫富贵贱区分的。教养并不是那些富贵、高知家庭的专利，也绝非是平常百姓家的奢侈品。富裕家庭培养孩子的教养，甚至要比普通家庭的难度要大得多。普通家庭要培养出“有教养”的孩子，只要家长有心就能水到渠成，而富裕家庭里的孩子反而需要家长更多的克制和人为的矫正。
  面对孩子固执、强势，蛮力、得寸进尺，家长总是想太多，总把万一的结局错判给自己，最终会心不甘情不愿的陷入被动的牢笼。虽然被压迫的近乎窒息崩溃，也不敢面对自身的改变或无力来改变，总奢望改变孩子或让教育机构去改变孩子。

也许有些家长会说，自从孩子一出生，我始终都在学习。心海导航在这里需要提醒家长的是，育儿学习并非死搬硬套，学习同样需要思考力和教育能力的转换。其实 ，教育孩子没有失败一说，只有迷失或叫暂时的失策。即便从监狱走出来的人，也会有从新来过的愿望，所以，家长对孩子爱的不健康，换来的一定是孩子的不自爱！花五分钟看透事物与孩子行为本质的人，和花五年都看不清教育本质的人，注定会有截然不同的学习结果和命运。

为此，教育孩子是需要洞察力和领悟力，也就是看清自身教育行为的本质和孩子成长行为的本质。看清本质，也就能悟出问题的原因，甚至是原因的原因，原因的原因，解决问题的能力也就能直扑主题，入木三分的直达病灶！如此家庭教育环境成长起来的孩子，懂事、阳光、豁达........反之，无怪乎呈现两种教育现象：一种是教育孩子一头雾水，能死去活来的爱孩子，却不知道孩子为什么没有感恩心。另一种情况是原因都知道，也清楚，只是因为侥幸，心急火燎咨询时也一针见血道出心声：王老师，您给我说几个方法吧？我该怎么办？..

当我们的思维模式、情感模式及行为模式通常已经在日常生活中得到固化。要改变这种情况，就要从迈开可控的一小步做起，勇敢地为自己做一次克服恐惧的努力。这就是生病了治病，是药三分毒；孩子的家庭教育出问题了，任何一种解决方法都会有风险，但是，前怕虎后怕狼缺乏担当心的家长永远都不会有方法，怕风险，最廉价的风险是后悔药，因为没地儿去买！有些家长深受这种“可爱诅咒”的困扰，渐渐迷失了自己，一味的在迎合孩子内心的感受，忽略自己教育的原则。家庭教育中，心海导航始终在文章中给家长某种教子意识的觉醒：我们爱孩子，事事都满足和答应孩子，你展现给孩子的爱与“物欲”，在孩子的心灵世界究竟哪个最重要？等有些事情超出了底线不能再答应孩子的时候，孩子对家长的评价和压抑自己物欲的评价会是完全一致吗？！

倘若你不能假设孩子的即刻反应，暂时保持沉默也是一种力量。比拳头更无声的力量是语言，语言是有力量的表达，如果你感觉没有了力量，最好三缄其口，或学会真诚地致歉，阐明对孩子的尊重，就是反思家长自己，保持底线的爱，就是让孩子对自己好好说话，这里的好好说话，不仅是一种对父母的尊重，还是一种态度，更是一种教养范畴换位思考的思维逻辑。

毕竟，被应允的可以让自己感受到一种爱，被拒绝更是一种爱，恰是让自己学会思维转变的自爱，前者的爱需要感恩，而后者是责任。就像购买玩具，被应允并不代表下一次也得答应；玩电脑，被答应玩一会儿并不代表每天每一次都可以按照自己的思维去玩儿；买手机，多数都是家长为了孩子的安全才考虑，如果失去了这个功能和意义，手机变成误导成长的玩具，变成犯错的道具，或变成放纵自身的邪恶轴心，与其让手机无底线的危害自己孩子的成长安全，孩子，你自己说，我们的家长该怎么做？那就不如在自己面前把手机摔得稀巴烂！这是家长的爱，这也是家长对孩子错爱要承担的责任，对自己以往对孩子骄纵的爱做出彻底的拒绝！

孩子，如果你遇到了一位这样的家长，说明你的人生一定会是幸运的，因为，你的父母是睿智的，属于是非分明的。有了这样的家长，你才能学会自律、自爱与自持；有了这样的家长，你应该为自己能成长在如此的家庭感到骄傲；有了这样的家长，我们更应该自信的对他们说一声“谢谢”！！！！

综上所述，家长就应该深刻的领悟：一个孩子缺乏自律、自控与自我约束和管控能力阶段，孩子的愿望和物欲都会有很多，只有在拒绝面前彰显出来的教养、自省和自律......才能叫做成长，反之，只能称之为一般的“徒长”！孩子的身材长高了，心灵却没有长大，也正是在旁观者清的人眼里“长裂”了的时期。

孩子家庭教养的最佳培育期一般是在2---10岁之间，固执、自我为中心的偏执，一般会出现在11---14岁，青春期家庭教育失控的真解，其实就是孩子自我约束能力的失控。这些孩子自以为他长大了，可在那些有过曾经的过来人眼里，充其量是缺乏成熟的“长抽了”！

-----摘自网络