优秀教师展示——横溪中心小学 徐娟娟

我叫徐娟娟，生于1990年，2013年毕业于由伟大人民教育家陶行知先生创办的南京晓庄学院，陶校长对我们教育工作者的要求是“捧着一颗心来，不带半根草去”，走上工作岗位后，我也是这样的要求自己。

一、不断思考 刻苦钻研

2013年我来到横溪小学担任科学教学工作，在工作中，我努力钻研，任劳任怨，作为班主任每天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。 在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课后又向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。虽然我校的科学教学资源不是很丰富，但是经过我一个学年的努力，让学生体会到了探究式学习科学的乐趣。通过一年的努力，在教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己。

二、关爱学生 全心付出

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生，关心学生是否吃饱穿暖。其次在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程。作为班主任时刻关注学生的心理，学生端木正有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。

三、家校合作 共促成长

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作，积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。利用开学初和家长进行了沟通并作出了一些具体要求。如：规律生活；早睡早起；遵守作息常规，自己收拾书包、摆放书本、整理文具盒、准备用具，爱护书籍与文具；正确阅读与书写习惯；及时复习；独立作业等这些都需要家长积极配合，从学生行为习惯、学习习惯的养成教育做起，从学生身边的每一件小事做起是“润物细无声”的教育力量，相信只要我们能持之以恒，定能有效促进学生各个方面素质全面、和谐发展。

四、潜心耕耘 取得佳绩

为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，积极参加教研教改活动，努力学习新课表。课后，利用学生去管理学生，和学生一起共同学习，共同成长。在几年的教育教学工作中我和我所带的班级收获了一些喜人的成绩：在2016年江宁区小学科学基本功大赛中获得了一等奖，江宁区第二节微课制作大赛中获一等奖，南京市实验技能大赛中获二等奖，班级的黑板报参加南京市健康卫生黑板报评比获得一等奖。在我和孩子们的共同努力下，我相信我们都会有很大的进步的。