优秀教师展示——岔路学校 倪蕾

本人毕业于淮阴师范学院，2008年参加工作，一直从事语文教学和班主任工作。工作以来，我非常热爱家庭教育，积极承担家长学校日常教学工作，并在家庭教育的实践中认真学习家庭教育的理论，积极参加改革。在工作中能认真完成学校领导布置的各项任务，工作勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失。

在家长学校的教学中，我能不断总结平时教育教学中的经验，学习《家庭教育》、《家教周刊》等知识，定期为家长朋友们开展专题讲座，不断在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学。在今年的家长学校中，我结合具体的事例，为家长学员们做了《让孩子们爱上阅读》专题讲座，这次讲座反映效果很好，家长们从这次讲座中学到了不少培养孩子阅读习惯的措施和方法。每一次的家长学校我都非常注重过程管理，精心组织家长学员听课，严格执行教学管理各项制度，做到家长听课率95％以上，作业批改95％以上，成绩考核100％，每学期教学资料归档100％。通过过程管理保证了上课的实效。

担任班主任工作中，我特别注重孩子的家庭教育，为了加强与家长的沟通。我经常到学生家里家访，每次家访前，我都先制定一份家访提纲，考虑好时间，目的，内容和方式，明确家访的任务和目的，对家访的实际效果做好各种预设，做到心中有数。在向家长介绍学生在校表现时，有时全面讲，有时又侧重讲某一方面；既充分肯定学生的进步，同时又指出学生存在的缺点和不足。特别是针对班级里的“差生”和“难管生”，更是如此。我认为家访的目的是为了共同做好学生的教育工作，而不是“告状”，因此，几年下来，学生及家长都乐于主动邀请我去家访。同时，我还定期不定期的召开家长会，随时了解孩子在家中的表现，和家长共同制定培养孩子的举措，为孩子的健康成长铺设一条捷径。开会时我都精心准备，逐个孩子了解情况，找到合理的解决办法。有时开家长会不愿参加，对这样的家长，我就循循善诱，抓住学生身上的闪光点，如：每学期的期中家长会上，孩子们的才艺表演、优秀作业、特长展示等，使家长既了解了孩子们的学习成绩，也看到了成绩之外的亮点，从而树立起家庭教育的信心。

我还积极创建家教活动阵地，组织开展各项活动，邀请家长参加，体验亲情，增强家校合力，如精心策划组织了“绿博园定向越野活动”、“亲近自然快乐方山行”、“家长进课堂”等活动。在活动中，让学生学习课外知识还增进了家长、孩子和老师之间的情感交流，有利于孩子身心的健康成长，同时还利于激发孩子的内在潜能。这样的亲子活动越来越受到家长们的关注和喜爱。

通过系列活动，利用家访、校家校通平台、电话等方式和家长交流沟通，充分发挥家庭教育资源，促进学校教育的良性循环，每天放学我都会留一些问题学生义务辅导，每位家长都能积极配合，回家后绝大部分家长都能做到“学生放学家长接管”。为此付出的时间、精力我豪无怨言，乐在其中，细致深入的工作使一个个问题家庭的教育有了变化，每个孩子的成绩都有不同成都的提升。每一次的活动我都会撰写成教育案例、学生教育个案追踪等，我还通过《致家长的一封信》加强与家长的联系，到了假期，我都会设计《致家长的一封信》，向家长做一些温馨提示，同时还附上一些假期实践作业。

善于与家长沟通，做家长的知心人，通过我的努力，我班的家庭教育取得了明显的效果，促进了家长和老师的沟通和交流，帮助家长们更好地教育好自己的孩子。家庭教育之花结出丰硕的育人之果，成绩与荣誉的取得，源于领导的支持，各任课教师的合力配合和广大家长的积极参与。但我也清醒地认识到工作中仍然还存在很多不足，我将在家教理论研究方面狠下功夫，为提高家长和学生的素质，增强凝聚力、吸引力，充分发挥学校、家庭、社会相结合的育人作用而不断努力。