优秀教师展示——丹阳学校  李勋根

自2006年从事家庭教育工作以来,在校领导的牵头下，认真履行职责,积极开展家庭教育工作，在学校每一次的家长学校活动中，都能向家长传授家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,并开展多渠道的家庭教育指导工作,沟通学校与家庭、社会的联系，成效显著。

一、卓有成效地开展家教工作。有计划、有步骤地对学生家庭进行速访，选择有利时机进行教育，使家长、学生、教师在一种温和、平等、轻松、融洽的气氛中“三方对话”，学生接受了教育，既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，消除了学生消极因素，保证意见的准确性和措施的切实性。

二、创新家长会形式，讲授家教知识。传统家长会往往是全员参加，重点是围绕学习成绩，指出不足，明确下一阶段奋斗目标，导致部分后进生家长承受很大压力不愿参加，甚至根本不参加。针对不同学生的情况，会前让家长就“在对孩子的教育问题中有什么成功的地方？还有哪些困惑？”做一番思考，让家长们感受到这样的家长会是帮助家长解决孩子的教育问题而不是来被动接受批评，这样，家长们有备而来，积极务实。会上，家长们面对面交流，传授家教知识，使家长逐步实现由片面追求孩子的考试到关注孩子的全面发展、主动民展、终生发展的观念上的转变。在这些方面，都认真家庭教育的相关知识和材料。

三、发挥家校联系的重要作用。学生家长们普遍感到学校和老师对学生各方面的要求比较高，学习抓得很紧，感到很放心。同时，有些家长一方面很想介入对孩子学习方面的教育，一方面又因为自己的文化程度不高，没有能力检查孩子的学习。所以，要求家长每天能按照家校联系本上孩子纪录的作业，检查是否按数量完成，提醒孩子认真工整地书写。至于作业正确与否，由老师负责批改、订正。家长们大多能比较认真地检查作业，并积极配合老师督促孩子的学习，共同提高孩子的学习成绩。

四、让家长参与主题班会课。虽然每个家长都觉得对自己的孩子比较熟悉，但有时并未真正了解他。有时候想去了解，孩子又不一定愿意开口。便经常邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自己的孩子的心声。现在，深深地感受到，作为一名家教委员，一位班主任，就是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是家教工作者在工作中不能轻视的问题，而且是摆在首位的问题。只有学会与家长合作，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。