优秀教师展示——龙都中心小学 诸晓艳

诸晓艳，今年32岁，大学本科学历，2008年7月毕业于徐州师范大学，毕业后在龙都中心小学工作。诸晓艳同志担任数学教学工作。在教育教学工作中，她以严谨的治学态度，扎实的工作作风带领着班级，并且在各项教育教学活动中都取得优异的成绩。

多年的教育教学工作，使她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习；课间十分钟，经常和学生一起活动；大扫除，她和学生一起搞;在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。

她在教学中善于钻研，作为区教学骨干，她有自己独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动承担重任，结合新课改的教学模式，她精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大的激发学生的表现欲，让学生在轻松，愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的兴趣，为“小班化”的教学开辟了一条新的教学思路，改变了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法，使学生成为了课堂的主人。

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是一、二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。班上的一些 “留守儿童”，由于父母外出打工，一年才返家一两次，他们单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，也不关心过问孩子的学习，更忽视与孩子的心理沟通与交流，长时间的与孩子疏离导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，她利用家校通、短信、电话等形式，积极和家长联系，进行交流，汇报学生在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体，多次获得区、校先进班级集体称号。  

作为班主任，她更相信学生，尊重学生，她相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。组织学生积极参加校内外各项活动，充分调动学生的积极主动性，发挥学生特长，在活动中培养集体荣誉感，增强班级凝聚力。此外，她还善于掌握班级的动态，捕捉各方面的信息未雨绸缪，针对眼前存在的问题和今后的发展趋势着力重在预防，把一些问题消灭在萌芽状态。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在多年的班主任工作中，她与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

多年来的工作实践，使诸晓艳增长了智慧，锻炼和提高了能力，也积累了一些工作经验，通过她和她校家长学校团队的共同努力，家长能配合并积极协助教师做好自己子女的教育工作，同时剖析家教的不足，主动调整教育的方向。在今后的工作中，她将会积极探索、进取，和家长一起携手，使学生逐渐成长，使班级趋于完善，让自己在工作中做出更大的成绩。

由于诸晓艳老师思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，特推荐该同志为为本次优秀教师候选人。