优秀教师展示——土桥初级中学  陈青伟

本人现在在土桥初级中学任教, 中学一级教师。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；忠于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针、政策；遵纪守法，为顺应时代要求，落实教育部关于充分发挥家庭教育作用的政策精神，积极开展家庭教育理论研究和科学知识的宣传普及工作，围绕学校的的办学理念，以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，构建“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家庭的育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了孩子们的健康成长， 有效的促进了学校实行素质教育的全面开展。作为一名教师，我热爱着学校里的每一个学生，满腔热情地为学生办实事，做好事，脚踏实地，任劳任怨，富有成效地开展青少年培养工作

一、提高认识，积极办好家长学校。

父母是孩子的第一任老师，从某种意义上说，家长素质影响孩子的素质，孩子的素质又直接影响祖国未来的发展。特别是江总书记发表《全社会都要关心支持教育的谈话》以来，我深刻地认识到，学校教育是培养人才的基础，家庭教育则是基础的基础，家庭教育作为社会主义文化建设的重要组织部分，蕴含着巨大的教育能量。为了充分发挥家庭教育的优势，弥补学校教育的不足，学校成立了家长学校，使学校的家校结合教育迈出了第一步。家庭教育是一项基础希望工程，不仅工作量大，而且涉及面广。

二、积极探索，开辟家教新思路。

如何规范学校管理，是开展家庭教育的前提和关键。必要的规章制度是办好家长学校的保证。为此，我校制定了一系列的规章制度及家长学校校长职责、家长委 员会章程、家长委员会职责等等，规章制度的建立使家长、教师有章可循，对家长学校的工作起到了很大的促进作用。在家长学校的教学中，我始终将家长学校教学方式作为课题来研究，在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学，以期达到最佳效果。

1、家教工作与德育工作相结合，开辟家教的新思路。育才先育人，育德是首位。家长是孩子的第一任教师，社会是育人的大环境。本人利用家长学校，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。

2、单向教育与双向教育相结合，走出家教的新天地。 家长学校除了给家长上大课外，我们要求教师利用家访、电访、信访、家校联 系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生 改正不良习惯，解决学习上的困难，共同做好不良行为习惯学生的工作。同时召开 家长座谈会，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。开展“家长日”活动，请家长到学校观摩教师上课，了解学校教育、教学情况。

3、系统教育与树立典型相结合，注重家教的典范性。每个学期，家长学校都认真制订教育计划，任课教师把给家长上课作为一次重要任务来抓，认真查找资料、备课，根据不同时期，不同年级，进行有的放矢、有系统的教育。初一年级学生刚入学，从小学到初一年级，对他们来说是一个转折，为使学生和家长尽快适应，我还专门为初一年级家长举办有关新生良好的行为习惯与学习习惯培养的讲座，指导家长应为新生做什么，摆正扶与放的关系。对于初三年级毕业班，我专门举办“做合格的中学毕业生”的讲座，指导家长如何帮助孩子在中学毕业前进一步端正学习态度，培养良好的心理素质，为进入高一级学校做准备，使家长增加了家庭教育的知识和技能。我还把树立典型列入家长学校的重要内容来抓，因为榜样的力量是无穷的。我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验，让家长们受益非浅。每学年结束，我们在家长中开展 “优秀家长”评选活动，评出优秀家长，在学校网站和宣传橱窗上公开宣传，进行表彰。

三、突出重点，形成家教活动系列。

家庭教育是一门科学，也是一门艺术，我在实际工作中，针对家长素质不一的 现状，采取灵活多变的方法，以活动为载体，因材施教，抓住教师教育教学、学生成人成才这个主题，形成活动系列。

1、家长委员会系列：学校各年级都建有家长委员会，家长委员由班主任、年级组推荐、报请学校审核通过，在选择委员时，尽量照顾各个地方，各个班级，各个层次，各种职业，确保委员们有广泛的代表性。家长委员会是家长学校的常设机 构，是联系本年级学生家长的纽带，其职责是负责通知会议，分发资料，维护上课 纪律秩序，组织收集意见，讨论交流等，对于家长骨干，学校尽力发挥其辐射带动 作用，在开家长会之前，提前召开家长委员筹备会，倾听他们的意见要求。

2、家长系列：作为家长群体，每个家庭的经济状况、文化背景、职业、子女 情况各不相同，要求和需求也多种多样，学校采取集中提总要求，年级组、班级根据实际通报学生思想、学习、纪律、安全、卫生等情况。让家长既明确学校总的工作思路、策略、教育教学的目标、要求、管理办法及制度，又能把握现阶段学生的 学习、身体、生理、心理特点，增强了针对性。总之，每学期针对不同年级因材施教，深深地吸引家长，使他们主动放弃节假日，有的听完讲座，茅塞顿开，纷纷索要资料。

3、开设专题系列：针对我校学生中少数单亲家庭子女教育难管教，逆反心理、仇视心里严重的现状，在家长学校和德育处牵头下，组织班主任以各班学生情况进行调查了解，摸底造册，定期召开会议，个别交谈，关心爱护他们，及时与离异的父母联系，让他们明白孩子是没有错的，要给孩子创造一个温暖稳定的教育环境，共同承担教育责任。针对部分顽劣学生，家长学校常年开设纪律、学习培训班，与家长共同探讨转差防差工作，通报情况，特别是实施扬长教育，对学生的点滴进步，向家长放大宣 传，使学生及家长看到了希望，坚定了信心。

4、大型节日活动系列：节日是很好的教育时机，我经常利用大型节日开展活 动，联系家长，宣传学校。每年“十一”文艺汇演、学校运动会，学校都要邀请家长委员代表，在前排就坐，并安排他们为获奖学生颁奖，以家长身份提要求、提希望。

5、家访系列：为了使家校联系经常化、制度化，学校对每位教师每学期的家 访定有任务，定期发放、收交征求意见表。每学期对家长反馈的意见，及时归纳、整理，并让它成为下一学期工作的重要指导。

通过系列活动，家长学校的工作忙而不乱，活中有实，我们充分利用家庭教育资源，促进学校教育的良性循环。

在全校师生共同努力下，在家长和社会的支持配合下，学校已初步健全了德育工作网络，规范了办学行为，促进了学校的正常高效运行。为树立学校良好的正面形象起到了不可替代的作用。

虽然我校家庭教育工作取得了一些成绩，但我也清醒地认识到工作中仍然还存在很多不足，我会向先进学校学习，在家教理论研究方面狠下功夫，办出学校特色，为提高家长和学生的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发 挥学校、家庭、社会相结合的育人作用而不断探索，把家长学校办得越来越好。