优秀教师展示——岔路学校  佟宁

佟宁，女，中共党员，热爱教育，担任班主任工作多年，多次被评为“优秀班主任”、“ 教学先进个人”等，所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”、“绿色班级”、“书香班级”等，辅导学生获得的奖项不胜枚举。她喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。“捧着一颗心来，不带半根草去。”从事班主任工作的她一直以陶行知先生的这句话勉励自己。正是在这条格言的指引下，她怀揣美好的教育梦想，身后留下了一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。

一、爱岗敬业，严谨治学

佟宁老师自参加工作以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度，严格要求自己，勤奋钻研、不断探索，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。在她的眼中，每一个学生就是“一道风景”。在工作中，她用全部身心去爱护他们。对家境贫困的学生，她没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，她始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，她总是耐心教导；对性格孤僻的学生，她从没另眼相看……她以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。她是一位三“心”班主任，“爱心、耐心、细心”是她的法宝。孩子们喜欢她，家长们信任她。

为了更好的服务于学生，她努力提高自己的业务水平，倾听学生们的心声，搜集学生们的建议，把握学生们的思想脉搏。并积极参加学校举行的名班主任工作室，向有经验的班主任老师请教，虚心与他们交流、探讨班主任工作中的困惑，学习他们的成功经验。并结合新时期班主任工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。她始终坚持备好每一节班会活动课，参与学校“践行社会主义核心价值观”主题班会活动，并开设了一节省级班会展示课。在坚持组织好每一次班会活动时，力求让学生在每次活动中都有收获，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二、锐意进取，不断超越

对于学生的教育工作要从小入手，以小见大。她细心观察生活，关注教育方面的新闻热点，从中筛选精华来作为班会活动的内容，反复锤炼主题，试着切入现实，对学生们进行深入教育。每一年都会组织队学生们开展丰富多彩的班会活动，如：“我是南京小主人”主题班会和“阅读达人”、“感恩母亲”、“手拉手、献爱心”等。不同节日，不同的活动，充分利用各种传统节日，对学生进行爱国、感恩、责任感等教育。总之，她抓住每一次合理的契机，利用活动充分调动全体学生的小主人精神，让学生们在活动中受到深刻而具体的教育，把学生们的思想道德教育作为立人之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和班级特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。

另外，在多年的教育教学中，不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，并认真撰写心得体会。在教科研方面，能积极参加教科研活动，每一年度都能开设教研课两次。撰写的论文、案例在市、区多次获奖，两篇课题顺利结题并获奖。

三、关爱学生，无私忘我

作为班主任，她一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极能动性，营造“相互关心，互相鼓励，互相爱护、互相帮助、共同进步”的良好氛围，全面调控。让学生感受到班级就是自己的温暖大家庭，每天早中晚，她都坚持与学生在一起活动、谈心、交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。

1、偏爱后进生：在班级中，她总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班级中有一席之地。

2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，她从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人。

3、博爱中等生：中等生往往是一个班级中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级的一面镜子，他们希望老师重视，但又害怕抛头露面。对这类学生她掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

四、家校合作，共同育人

学生是种子、家庭是土壤、教师是园丁、社会是环境。种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，何愁硕果不满枝头！但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”是学生健康成长的必由之路。她深知这一点的重要性，也正为之而努力着。她热爱家庭教育，勤奋学习家庭教育新理念新知识，并理论联系实践，在教学实践中应用推广。她在教育教学工作中，积极构建学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”综合育人格局，经常通过家访、电话、短信、微信、QQ或家校通平台与家长联系，也会定期举办家长会或班级亲子活动，努力提升家长的知识、能力和水平，促进家校合作，增进家长与孩子的感情，从而使家庭教育为学校教育提供重要支撑和有益补充。

一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上，佟宁老师始终践行为人之道，从师之道，开拓创新，默默奉献。她相信只要心中有梦，并脚踏实地地为之努力，总有一天，今日含苞欲放的“梦想”花蕾，明日一定能绽放出绚丽的花朵。