优秀教师展示——百家湖中学 陶太春

陶太春同志本科学历，1990年8月参加工作，2005年7月取得中学高级教师职称。多年来在教学第一线从事工作，担任毕业班教学。现担任我校政治组教研组长和备课组长。

一、他坚持以学生为本，为学生的全面发展服务

陶太春同志平时很注重学习研究，曾参加听取了教育专家魏书生先生、杜郎口中学报告会，曾参加江苏省班主任网络课程培训，参加了全国学洋思学校高效课堂大型展示活动等。担任班主任期间他能坚持以“学会学习，学会管理，学会生活”为目标，引领学生开展自主管理、自我教育。他十分重视常规教育，通过常规考核,来强化常规教育。在常规考核方面，他坚持由学生自我管理，实行班长负责、班干部分工管理原则。班长全权负责常规考核，每周一领取考核表格，每周五核分统计，每周一在班会课上由班长向全班通报并张贴于班级宣传栏。学习委负责对科代表检查工作的考核，各科科代表负责对全班同学学习习惯的考核。纪律委负责对全班同学课堂和课间纪律的考核。卫生委负责对全班同学卫生值日考核。体育委负责两操考核。生活委负责礼仪考核。经过常规管理和考核实施，他所带的班级学生的日常行为有了很大的改观。课上守纪律认真听讲的多了，课间讲文明讲卫生的多了，班级总体成绩也得到了提高。

二、他坚持认认真真工作，踏踏实实教学

作为科任教师，陶太春同志能克服自身困难，服从组织安排，多年来站在教学第一线，担任初三毕业班政治教学，勤勤恳恳，能出色完成学校制定的教学目标，教学成绩显著。2002年任我校首届届毕业班政治教学，就与孙敏红老师共同努力下使得我校中考政治成绩三率均名列全区第三名。2003年至2011年期间连续任我校毕业班政治教学，在与同组成员的共同努力下，我校中考政治成绩都名列全区前几名。在这期间他也因教育教学质量显著曾被评为我校教学标兵。2013-2016年度和今年又继续担任我校毕业班政治科教学，2015年他所带备课组团队政治学科在中考中超区均并位列区前列，他本人所教班级政治中考成绩位居区第一，荣获区教育局评为区教育系统教学先进个人称号。

三、他积极投身于课堂教学改革，初步形成自己的教学风格

自我校轰轰烈烈地课改以来，他积极投身于课改之中，开始投入课改时他开展小组合作探究学习、组织学生展示交流、进行课堂评价。一段时间下来，他发觉他的学生课上没有杜郎口学生能说会道，几乎每节课他都要在不知不觉中拖堂，课堂时间明显不够了。发给学生的导学案，学生不能按时完成，课上学生讲闲话的多了，课堂纪律难管了。面对这些问题，他曾想：为什么杜郎口中学课改能搞得好？为什么他们学生课堂上能讨论交流充分展示，而我的学生却做不到。这时他陷入了迷惘之中，这样的课改能有效果吗？能成功吗？但他想到课改是形势是趋势。问题不是课改对不对，而是怎样课改。面对出现的困难和矛盾，怎么解决？他进行了深入思考，最后他想到要解决课改中的矛盾就必须整合教学内容，改变原有书本内容呈现方式，这样就能有效解决教学时间不够的问题。那怎样又让他的学生肯说能说会说，不在课堂讲闲话？他想到了采用累计积分法，让学生关注自己的每一次学习过程，关注自己每一次的进步。经过一番深思，他坚定了自己的路，要将课改进行到底。为此，他在导学案的编制上进行了一番改革，自主学习板块进行教学内容的整合，核心观点引导学生提炼归纳。讨论交流板块提供新情境材料，培养学生对材料所含观点的提炼和分析。讨论交流环节做到让学生少动笔，多动脑，这样就会节约课堂时间。课堂反馈板块设计侧重学生综合能力的培养，让学生既动脑更动手，培养学生应试能力。自主学习和讨论交流板块的展示实行采用累计积分法，小组评价得分作为组员个人得分纳入个人平时积分中，荣获前五名的小组分别得5、4、3、2、1分，这样增强组间的竞争意识和组内成员合作意识；也让每个学生看到自己每一节课的成绩和进步，看到自己每一次的成长，体验成长带来的快乐。现在他已拥有了自己的一套教学模式和风格，一节课下来，学生都能当堂完成导学案上的内容，学生课堂上学得轻松愉快，学生从教学中得到了更多实惠，学生综合能力得到了培养，学生从他的教学中感受到了学习的快乐。他的学生说：跟着陶老师学政治，真是So easy!

四、积极开展公民法制教育实践活动，培养学生公民意识

2011年9月我校被南京市教研室确定为中学第二批公民法制教育实践学校，他刚接手时还不知道公民法制教育实践活动是怎么回事，后来通过培训才开始对公民教育实践活动略知一二，开始他还以为实践活动很容易开展，谁知第一天给学生作公共政策问题的培训，他还特意做了幻灯片给学生讲课，结果讲了半天，再问学生，学生恁是没听懂。学生对如何确定研究课题更是不懂，让他哭笑不得是，布置学生到社区采访居民，把采访表收来一看，结果大多数写到被采访人是什么张大爷、李大叔、王大婶的，明显是编造被采访人，做假采访。期中考试后他问学生哪些同学愿意到政府部门去采访？原以为会有很多学生愿意去，结果让他大失所望，只有不到一半的学生想去。还是一位男生道出了多数学生的心里话“考完试后去玩游戏，哪有时间去采访啊”。原来是学生对实践活动没有兴趣和热情，同时家长也对此活动不理解和不关心。甚至有家长打电话责问他，社会的很多问题媒体都解决不了，你们这些中学生能有多大能耐？面对家长的疑问和学生的冷淡，他意识到公民法制教育真是十分必要，因为现在的家长和中学生缺乏“爱管闲事”的意识即公民意识。公民法制教育实践活动主旨就是要培养学生的公民意识、公德意识，法律意识。虽然面临的困难重重，但作为政治教师他更感到任重而道远，更觉得责任要去做去做好。经过坚持不懈的努力，他指导学生“关于社区噪音影响居民生活问题的研究”在南京市公民法制教育实践课程项目研究优秀成果评比活动中荣获二等奖。

五、克服人生道路中的不幸，自强不息

那是前几年的中考一模前的事，一天起床后的他突然感觉右耳鸣叫起来，一直响个不停，因为上午有课他怕耽误学生的学习，他坚持到校上课，上完课耳鸣不仅没有减轻反而越来越重，后来他整个右半边脸也渐渐也麻木了，于是不得不去医院，医生诊断告知他得了突发性耳鸣耳聋必须要住院，他想到还有四个毕业班的课要上，哪有时间住院。他没肯住院，要医生开了一些药就回家了。可是第二天病情发展得更加严重，他整个人都下不了床，只要动一动身体他整个人就感觉天晕地转、呕心呕吐。家人急忙拨打120送到医院，医生强烈要求他住院，他告诉医生他是毕业班的老师，他的学生马上要中考了，他没时间住院。但医生告诉他，不住院治疗他的右耳就会永远失去听力。在医生强烈要求下，他不得不听从医生的安排住院治疗。经过一周住院治疗，他的听力虽然有所恢复，但耳鸣整天整夜困扰他，他非常痛苦，这是常人难以想象的痛苦。他曾郁闷了过，他曾消沉过。但他想到即将中考的学生还需要他、还少不了他。想到他曾教育过学生要勇敢地面对挫折，这下自己却被挫折打倒了。想到自己如果不能勇敢地面对挫折，还怎么去教育自己的学生。想到这些他不在郁闷不在消沉了。他学会了自强，学会了与不幸斗争，不能因为自己的不幸而影响学生成绩和学校的声誉，在他的不懈努力下我校二模和中考始终保持了全区第四名的好成绩。

身为人民教师,他始终坚持为人师表,教书育人.他始终坚持以“认认真真工作，踏踏实实教学”的信念,干好自己的本职工作。