优秀教师展示——清水亭学校 杨菁馨

杨菁馨，清水亭学校科学教师，本年度兼任四年级部年级副主任。自工作以来，能够服从学校安排，认真做好教育教学的相关工作，并主动投入到学校家长学校的相关工作中来。现将一年来所做的相关工作汇报如下：

一 钻研业务，理论知识是家校工作的基石

作为一名年轻教师，我认为光有一腔爱工作的热血是不够的，家校沟通在许多方面和教学一样是讲究技巧和方法的。为了能够迅速地领会其中的要领，更好地完成学习家长学校的相关工作，为家长和学生服务，我在业务时间常常要求自己多看相关的书籍、杂志，从书本中汲取经验。当然书中的一些知识内容有时实际操作起来也会遇到不同的情况，尤其是在我校。我校是本区的外来务工子女定点接受学校，学生群体的构成不关包括本地的一些居民，更有不少是外来务工人员的子女，这就产生了几种比较突出的家庭教育问题。第一种，父母由于工作繁忙，不能经常陪伴子女，孩子多由家中老人看管，不少家长甚至一周都见不到孩子几面；第二种，家长虽然有心教育，但由于自己的能力水平有限，教育的方式难以对症下药，有时还会适得其反，引起孩子的抗拒；第三种，家长望子成龙心切，虽然希望孩子能够成长得更加优秀，但不会与孩子沟通交流，甚至动辄打骂，造成孩子或胆小，或逆反。针对我校的特殊情况，我也会向本校内颇有经验的老教师，老班主任请教，学习如何与这些父母沟通，学习如何与这些家长相处的方式方法。

二 关心学生，爱是家校工作的动力源泉

我始终坚信，即便是孩子，也有自己的思想，或许在一些行为方面他们还不足够明辨是非，但是他们完全可以判断别人对他的好坏，或者说是判断与他相处的这个人是否值得他信任。所以在我们学校里也不乏某些让不少老师头疼难耐的问题学生却会对某些老师言听计从。因为这些老师与他相处的时候必然是真心关爱的。因此我坚持与孩子做朋友，让他们信任我，愿意和我交流自己的心声。

今年的四年级就有这样一个孩子，在我第一次科学检测发下试卷以后就在课堂上立马把试卷撕了，揉成团往地上一扔。这么突然的举动，也让我心里不禁波动了一下，由于是新接手的班级，我并没有立即与她进行交流。课后，我向班主任询问了情况，这个孩子的确有那么点特别，经常在班级乱发脾气，甚至和老师针锋相对地吵架，孩子的家长也是脾气比较暴躁的，但凡请到学校来先把孩子打一顿，我认为正是由于家长的性格对孩子造成了影响。于是在一次这个学生又在课堂上跟老师吵完架跑出班级以后，我主动抱住了她。“怎么了？怎么哭了？”我给她擦着眼泪，孩子断断续续地哽咽着事情的前因后果，我也知道，想必是这个小姑娘又在课堂上讲话了结果被老师批评了。于是我耐着性子把她拉到办公室，跟她聊了好一会天，安慰着，教育着，这样说了一会孩子才勉强认识到自己的确是做错了。其实很多时候学生犯错误时，不是不知道自己做错了，正是对自己错误的恐惧让他们急于辩白甚至撒谎。所谓宽严并济，一味地严苛，并不能达到教育的目的。其实在我作为新教师的时候也有这样的误区，认为只有自己够凶，学生才会怕我，才会听我的话，实则不然。回想自己当学生的时候，往往是对值得自己尊敬和喜爱的老师更加言听计从，敬中自然有畏惧，但敬中更有爱。所以真正的教育和沟通必须是有爱的。

三 勤于沟通，交流问题才能解决问题

无论是师生相处还是老师和家长相处，亦或是家长和孩子相处，学生和学生相处，总会出现这样或者那样的问题，出现问题不回避，及时地、冷静地审视和面对问题是非常重要的。一年下来，我们年级也出现过一些学生之间相处出现小摩擦，或者是家长对某位教师有偏见这样的情况。在遇到这些问题的时候，我往往会选择多渠道地首先了解事情的事实，绝对不能只听某一方的一面之词。在了解清楚以后，先采取一一击破的形式，和各方进行诚恳地交谈，从中调解。而在面对一些忽视孩子成长的家长时，我们绝不采取把责任摔给家长的态度，学校在此时是必须有所担当的，我们做好了，家长自然会更有信心，也对我们更加信任。对于这一类的家长，增加交流频率也是必须的，有的时候不仅要报忧，更要报喜，这样也会给家长带来信心和希望。

其实家校的交流说到实处也是人与人之间的交往，而我始终坚信，只要拿出自己的真诚，拿出自己的善意，别人一定能够感受到。同样作为教师的我们，也要乐于设身处地的从家长，从学生的角度思考问题，这样或许在交流的时候也更加事半功倍。而我也将始终秉承着为了孩子成长得更加快乐、健康的初心，坚持做好校内的家长学校各项工作。