优秀教师展示——淳化中心小学 董书梅

学生的成长需要多方面的支持，家长是是孩子的第一任教师，他们是最了解自己孩子，所以学生家长的力量就显得尤为重要。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。

一、提高认识，积极投入到家长学校工作中。

父母是孩子的第一任老师，从某种意义上说，家长素质影响孩子的素质，孩子的素质又直接影响祖国未来的发展。我深刻地认识到，学校教育是培养人才的基础，家庭教育则是基础的基础，家庭教育作为社会主义文化建设的重要组织部分，蕴含着巨大的教育能量。

1、领导机构到位：借助班级中一些热情家长组成家长委员会，负责对其他家长的宣传、联系、交流工作。

2、计划、安排到位：每学期针对学生特点制定切实可行的工作计划，集中解决1—2个突出问题。

3、家校联合促学生的成长。与家长打交道，有礼、有节，讲究艺术。

家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

我与家长打交道的原则是不虚报，不奉承，客观反应问题，褒优点，指缺点，明方向。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。

(1)对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。

(2)对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失，从而影响孩子的一生。

(3)对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。

二、积极探索，开辟家教新思路。

1、家教工作与德育工作相结合，开辟家教的新思路。

育才先育人，育德是首位。家长是孩子的第一任教师，社会是育人的大环境。请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，学生深受启发，家长们深受教育。

2、单向教育与双向教育相结合，走出家教的新天地。

利用家访、电访、家校联系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯，解决学习上的困难，共同做好不良行为习惯学生的工作。同时召开家长座谈会，虚心听取家长对班级工作的意见、建议，认真整改。

3、系统教育与树立典型相结合，注重家教的典范性。

4、开设专题系列：针对学生中少数单亲家庭子女教育难管教，逆反心理严重的现状，在家长学校和政教处牵头下，个别交谈，关心爱护他们，及时与离异的父母联系，让他们明白孩子是没有错的，要给孩子创造一个温暖稳定的教育环境，共同承担教育责任。针对部分顽劣学生，通报情况，特别是实施扬长教育，对学生的点滴进步，向家长放大宣传，使学生及家长看到了希望，坚定了信心。

大型节日活动系列：节日是很好的教育时机，我经常利用大型节日开展活动，联系家长，宣传学校。每年“六一”，学校都要举行汇报演出，必请家长委员代表，在前排就坐，并安排他们为获奖学生颁奖，以家长身份提要求、提希望。

三、用心做班主任

第一，了解学生，做个细心人。班主任要及时注意观察，善于与学生交流，了解他们地内心世界，掌握其思想地脉搏。

第二，批评学生，做个小心人。学生是在不断改错中成长起来的，孔子说过“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉”。只有培养学生认识错误，敢于承认错误的习惯，唤醒孩子的责任心，才能引起学生心理上和思想上的深层次变化。同时，批评的话既要分量又要分寸；大道理不宜多说，要讲实际，以诚相待，小心呵护学生的心灵。

第三，深入学生，做个有心人。

第四，鼓励学生，做个贴心人。班主任既是学生的良师，又是学生的益友。当某些学生学习上有困难，心里上有障碍，与集体，老师有抵触情绪时，作为班主任，应主动接近他们，消除师生之间的隔阂，鼓励他们在学习上尽力而为，以爱心，诚心激发他们的自尊心，自信心和上进心，使他们走上健康成长的道路。  

第五，欣赏学生，做个有赞美心的人。欣赏是有效实施教育的途径，它包含了对学生的理解和宽容，作为班主任，不但要欣赏学生的优秀品质，更要学会理解学生的缺点和失误。我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能做到，但是对后进生的欣赏，就几乎没有人认同了。其实，后进生毛病多多，但他们身上可以欣赏的东西也很多。如果不能从内心深处尊重他们，欣赏他们，就不能发现他们的长处。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏他们。发现他们的闪光点，使他们找回做人的尊严，走出困难。

总之，将家庭和学校教育紧密的联系起来，让每一位家长了解教育、理解教育、支持教育，搭建和谐沟通交流的平台，让家校合力，凝聚各方力量参与教育的整个过程，走进孩子心灵，共同搭建孩子成长的精彩舞台，才能使每一个孩子得到健康快乐的成长。