优秀学校展示——江宁中心小学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，明确了家庭教育在实施和推进素质教育中的重要作用；通过多年来的教育实践，我们也深深感到了家庭教育是整个教育的起点和基础，是素质教育的重要组成部分。在实践中，我们看到：家长学校，作为学校教育和家庭教育有机结合的载体，在深化教育改革中，愈显生动地显示其活力。在区关工委、区家长学校总校、街道关工委的正确领导及我校全体师生的共同努力下，我校家长学校办得丰富多彩，卓有成效。既有效地促进了我们的教育教学质量的提高，使学校管理进一步走向规范化、科学化，又使我们在与社会的交流交往中学到了知识，增强了能力，扩大了知名度。为了在原基础上不断提高，更好地为教育教学服务，为家长和学生服务，使家长学校办得更有特色，我校拟申报2024年江宁区优秀家长学校。现将前阶段工作总结如下：

一、办学有思路，管理有班子，落实有制度。

家长学校是指导家庭教育的重要阵地。广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，我们家长学校的一贯追求。因此，家长学校成立之初，学校领导就确立了“为家长服务，做家长朋友，与家长携手育人”的办学宗旨，我们的工作思路是：以家长委员会为龙头，以讲师队伍的教研为根本，以每年三期家长学校授课为依托，以家长学校制度建设为保障，以亲子活动为载体，加强家校联系，提高教育水平。

二、上课有教材，教学有研究，授课有方法。

基于我校确立的家长学校办学目标和各期家长学员的学习需求，所以在开设每期家长学校前，我们由年级家长委员会商讨确定教学内容，家庭教育专题讲座、话题研讨、经验交流、作业考核、总结表彰等。然后，学校德育处负责准备教材（每位学员发放一本教材及相关讲义、一本笔记本、一支笔），确定授课教师（讲座和授课），活动组织（讨论与交流）等工作。每学期均要组织培训教师进行教学研究，从教学内容的选定，到备课的问题设计，案例的选取；从教学方法的选择，到如何抑扬顿挫地讲授，我们都一一进行研究，高标准要求教师，力争每一堂课的讲授让家长感兴趣，有收获。

根据我校家庭教育现状和学生身心发展特点，家长学校在办学形式和教学方式上进行了有益的探索。我们通过问卷调查、家长座谈、QQ群聊等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家长学校教育的重点和方向。我们采取分层教学，连续指导，使教学内容系列化。对待同一种问题，也会按学生所在年级分三个层次对家长开设有关课程，例如“提高学习成绩”的问题：对一年级学生家长，重点帮助他们了解学校学习特点、学习要求和基本的学习方法，明确学校教学的任务和常规，使孩子尽快适应小学学习生活。对二、三年级学生家长，教学则侧重于让家长了解该时期孩子行为习惯、学习习惯培养的途径与方法。对于四、五、六年级学生家长，教学重在帮助他们了解孩子的心理需求和思想变化特征，有针对性地科学地解决问题。

三、培训重过程，工作讲实效。

过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中狠抓“两率”“两会”：

 1、抓活动开展率。

为使活动成为培训的有效载体，我校开展了丰富多彩的家校联系活动，如每学期对特殊孩子进行一次家访，对其他孩子采用多种形式的情况报告，如发喜报，打电话等；每年召开两次家长座谈会。我们知道，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，家庭与学校走得越近，就会消除彼此之间的隔阂与矛盾，增进双方的理解和支持，更有利于形成教育合力。

2、抓学员到课率。

一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章，另一方面，我校用制度要求家长参加学习，不无故缺席，将家长学校学习的日子定在周末下午，每期家长学校开学的前一周，我们都会给家长发放家长学校学习通知书，对需要请假的家长开具证明，加盖公章。如有的家长因故缺席，班主任会请家长另行安排时间来校为其补课。最近的几年，我校家长学校每期学员的到课率均在98%以上，甚至有不少家庭是父母孩子齐参加。我校每年依据《家长学校教学大纲》的要求和上课的内容，对各年级家长进行一次“您是合格家长吗？”的考试，对达到学习要求的家长颁发“家长学校结业证”，对表现优秀的家长进行表彰，希望做到学生、家长同毕业。近三期家长学校的家长学员毕业率都达到了100%。

3、抓开学、结业典礼。

每期家长学校第一次授课前，我们都会举行隆重的开学典礼，请关工委领导、退休教师代表、家庭教育专家参加，校长亲自出席开学典礼，利用庄重的开学仪式暗示家长要重视家长学校的学习工作。

四、家校重沟通，和谐促发展。

1.组织理论学习、研讨。为了提高教师的授课质量，学校还经常组织教师学习家庭教育书籍、心理学、素质教育论等书籍；充分利用学校现有设备，对全体学员进行了集中讲座、分班讨论、家长学生参与发言等等形式的学习活动；为了提高学员学习质量，还组织学员订阅了《家庭教育》、《关心下一代周报》等等报刊杂志，学校图书室购置了一百多本家庭教育专业书籍，供家长借阅学习。我们还逐步重视交流、分享，把大家的经验之谈和教育理论结合起来，指导大家科学育儿，少走弯路。

2.开展家长咨询活动。因为家长的层次、学识、对事物的理解等各不相同，在教育的过程中难免会遇上各种困惑和疑问，学校为了有效地解决这些家长的困惑和疑问，举办了家长咨询活动，解决家长急需解决的问题，为家长提供最及时有效的解决方案与建议，收效好。

3.大手拉小手，促使学生素质的全面提高。学校根据《小学生日常行为规范二十条》的内容，根据本校实际列出了十五个方面的要求，在家长学校的授课中要求我们的学员和老师一起对学生进行良好素质的教育， 

开展亲子活动和家长评委活动。家长联系QQ群的组建，让很多志同道合的家长自发地组织起来，共同带领孩子走进大自然，在实践中学习，在社会中成长，现在的“亲子游”活动有愈演愈烈的趋势；学校每年都会在读书节活动中安排一次“亲子诵读”活动，安全教育活动、主题班会活动，我们都多次邀请家长参与，和孩子共同学习，共同体验。

同时我们在各种大型会议上都邀请家长委员会的委员及广大家长朋友们来参加，如学校的运动会、读书节、体育节、艺术节，学校的庆“六·一”“元旦”“爱心捐款”等大会请他们来参加，既丰富了活动形式，也让加深了家长对学校活动的认识和了解，加深了大家对学校的感情。

4.关注学生心理健康，从培养家长素质开始。根据家长的需要，我们及时对家长进行心理健康教育讲座和辅导，作为街道学校学生的家长能够主动跟学校配合教育子女，就是对学校工作的支持，促进教育合力的形成与发挥。 

5. 加强家校联系工作，形成日常教育合力。

学校对班主任、任课教师进行学生家访提出具体的要求，要求班主任老师每个学期对每位学生至少进行1次家访、校访，尤其要关注问题学生，通过学生校外表现记录，问题生分析、家校结合育苗心语等形式和家长联合起来共同教育他们，并为他们建立成长档案；要通过多种方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。

学校还十分重视家长会的召开，采取各种措施不断提高家长委员会工作的实效。每学期至少召开一次家长会。在家长会上，向家长介绍我校的主要工作，校领导深入到各个班级，倾听家长的心声。各位班主任老师能够按照学校的要求并结合班级的特点，在家长会上向各位家长展示学生的学习成果。各科教师都要走进教室与家长见面，向家长汇报各学科的教学和学生的学习情况。我们充分利用好每一次的家长会，使它不流于形式，在家长会上我们不仅仅向家长回报学生在学校的学习成绩，而且我们从素质教育出发综合评价每个学生。

六、收获及思考。

家长学校的开办，促进了家庭的精神文明建设，为孩子的健康成长及父母的与时俱进开拓了新天地，带来了可喜的变化。

变化一：家庭教育观念的转变。许多家庭的孩子成为家庭学习的中心后逐步认识到自我学习、自我发展的重要性，并有望树立终身学习的理念。家长观念的转变，不仅体现在自我价值的实现，他们的育子观念也在转变，“少一点训斥，多一点言传身教”、“要赏识孩子，给孩子以鼓励”。有个调皮的孩子，原来，家长的教育方式就是打骂，通过家长学校学习，家长意识到“不打不成材”行不通，只要求孩子好好学习，天天向上，而自已不带头学习的这种办法也不灵了。家长对孩子宽容的多了，理解的多了，和谐、温馨、上进的家庭就会不断诞生。

变化二：家长教育方法的转变。“润物细无声”，随着家长学校办学水平的提高，家长在接受新的教育理念的同时，也在改变传统的教育方法。

变化三：家庭成员关系的改善。学习型家庭强调家庭成员之间拥有共同学习的时间、共同交流的空间。学习型家庭的创建不仅使家庭成员关系更为和谐融洽，而且还能改善原本紧张的家庭关系

变化四：学校工作上台阶。在学习型家庭的创建活动中，全体学生家长都有触动，所有的家庭都在行动。近年来，我校有数百名学生在各级各类竞赛中获奖，获得各种考级证书近百个，12名同学被评为区“优秀学生”，12名同学被评为区“优秀少先队员”，两名家长家教案例分获区一二等奖。尽管我校家长学校有了长足发展。但我们知道，要办家长满意的家长学校，要让全校家庭都成为学习型家庭，我们还必须艰苦努力。

我们相信，在上级的领导下，我校家长学校的路会越走越宽，越走越好，孩子的成长环境会越来越得以优化。