优秀学校展示——湖熟中心小学

 湖熟中心小学是一所街道学校，生源主要来自周边乡镇、农村和外来务工人员子女。学生家庭教育情况差异大，直接影响育人水平和办学质量，而办好家长学校是破解这一难题的有力抓手。自1989年10月，正式成立家长学校起，学校就积极探索校家沟通的新范式，创生校家共育新样态。通过健全组织机构、创新课程建设、建立多元指导团队等措施，引领校家共研共育，全方位提升家庭教育效果。近年来，家长学校工作取得了一系列显著成效，现将其开展情况汇报如下：

一、健全组织制度，构建成长共同体

学校历来非常重视家长学校的建设，建构了以党支部书记、校长总负责，分管校长具体负责，德育处、教务处、年级组、教研组等共同参与的组织框架。家长学校组织机构的建立，确保了家长学校的每一项工作都做到“六有”，即有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结。同时，成立了以副校长为组长的家长学校教研组，德育处、教务处、年级组长、心理老师等为组员的家长学校教研组架构。强大的教研团队为家长学校的开展保驾护航。

学校积极搭建家庭和学校互动平台，成立校级家长委员会、膳食委员会，让家长更多地参与学校活动及发展建设，共促学校发展的责任意识，并在学校管理等方面达成共识，形成教育合力。同时，学校制定了《湖熟中心小学家长学校章程》，内容涵括家长委员会职责、家长委员会例会制度、家长开放日制度、家校联系制度、家访制度、家长学员考评机制等。完备的管理制度，保障了家长学校规范运行。

二、开发多元课程，满足多样化需求

基于学校校情、生情、学生家庭教育现状以及家长对家庭教育的认知，学校以文化融合为切入点，以“一张网、多团队、面对面”为策略，建设“昭文·幸福家”家长学校课程。课程包含基础类课程、专题类课程与个性化课程，鼓励家长用积极的态度成为学校教育的密切合作者，促进学生全面发展，成就精彩人生。

（一）开发“昭文·幸福家”基础类课程

基础类课程面向全部家长，学校采用线上线下方式开展家庭教育指导讲座、推文学习、家长微课程等大众化式线上线下“一张网”全覆盖家庭教育指导。

家校互动类课程。一是开展家长开放日活动。鼓励家长参与教学、学生活动、体验营养餐，倡议家长们可到校听课、听汇报、看展览、问情况、拉家常，向校长反映所思所想，向校长信箱投递信件。二是以“读书节”为契机，开展亲子共读活动，用图书启迪孩子的心灵，滋养孩子的智慧，营造浓浓书香味的家庭氛围。三是定期开展家长会。各班主任有针对性地分析了本班情况，给予家长解决孩子学习问题的措施和建议。四是在全校家长群体中展开问卷调研，收集家长对学校文化活动的建议，为后续开展特色化家校互动活动提供依据和方向。通过以上活动，学校架构家校互动桥梁，让家长发现学生的潜能与变化，从学校教育的观察者转变为学校育人决策的参与者、活动的支持者。

家庭教育指导类课程。一是学校利用微信公众号向全体家长推送“开学前心理调适”“家长心理微课堂”“学生假期生活温馨提示”“《家庭教育促进法》学习”等通识性家庭教育方式方法指导。二是根据学校生源差异、不同年级家长需求，分类分层，开展不同主题的家庭教育技能指导。如指导一年级新生家长对孩子进行适应性教育、习惯养成教育。三是班主任结合各班实际情况，通过对家庭家风教育开展情况的观察和了解，组织邀请本班优秀家长进行家风建设经验心得分享，促进家长之间的交流与合作，形成浓厚的家风建设氛围。

（二）开发“昭文·幸福家”专题类课程

对于共性问题和有教育困惑的家长，学校通过小型讲座、案例沙龙分享、团体辅导等多个小团队式家庭教育指导方式，实现家庭教育指导有的放矢，有效解答。学校先后邀请王晓根科长、孙小平老师、屈素丽老师等，到校为家长做心理调适指导，做《让学生自主学习》主题讲座，开展“亲子交往和情感教育”团体辅导等。学校还组织心理专职教师向丽雅为存在亲子沟通问题的家长开展《如何与青春期的孩子沟通》讲座，邀请中国心理学会注册心理师吴蓉教授围绕“父母的情绪管理与亲子沟通”主题，与有需求的家长展开面对面的交流与指导。专题类课程的开设，引导家长了解自身教育行为的正误，关注孩子的情感需求，与孩子同步成长。

（三）开发“昭文·幸福家”个性化课程

学校每学期均进行全覆盖家访活动，在此基础上，根据不同家庭的实际情况和需求，特别是存在个别问题的家长，学校联合校德育中心组成员、学生成长导师、班主任、关工委老师，制定“一生一案”指导方案，为家长提供个性化的辅导和精准化的指导服务，帮助家长解决个性化的教育问题。

三、双向奔赴聚合力，校家共育结硕果

通过“昭文·幸福家”家长学校课程的实施，家长对学校工作的认可度、参与度明显增强，家庭教育生态逐步向好，学生更加自信阳光，教师家校协同素养明显提升。

健康成长爱生活。父母重视情感教育，学生的情感需求得到了充分满足。他们眼里更有光，对知识充满渴望，对未来充满期待；心中更有爱，对父母多了一份理解，对老师多了一份尊重，对同学多了一份关心， 更愿意和父母、老师和同学分享自己的情感。

家校赋能同携手。家长们在全方位、多层次的家长学校培训和特色课程中，学习并获得家教的理念和方法，提升了教育意识和家教能力，学会正确应对孩子成长中的关键问题等。一批学生家长的家庭教育理念与经验得到了认可，在各项评比中脱颖而出。家长马燕、许伟、胡文娟在区“教子有方”征文中获二等奖；家长王宝林、陈春花、朱敏、高学斌被评为区“优秀家长”、朱宇辰、李好家长撰写的家庭教育案例荣获二等奖、袁笑笑家长、潘丹家长、梁志秀

家长荣获三等奖等。

智慧家校共提升。指导家长的同时，也是教师自我学习、自我提升的过程。近年来，学校教师的育德能力和家庭教育指导水平不断提高，获得了一系列可喜的荣誉。洪琳琳老师、茅成老师被评为区优秀教师；张珊珊老师撰写的家庭教育案例荣获一等奖，茅成、杨婷老师荣获二等奖等。

在全体师生与家长的共同努力下，学校也取得了显著成绩。学校多次荣获江宁区先进学校、江宁区优秀家长学校、连续7年江宁区教学先进学校、江宁区家校共育“四史”学习教育示范项目等。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。湖熟中心小学将持续推进家庭教育指导和家校共育工作，在科学引导上下功夫、在教育温度上下功夫，以此促进家长学校工作的高质量发展，为孩子们构建幸福教育“生态圈”。