家庭生命教育的必要性

儿童和青少年阶段是人的心理和身体发展的重要过渡时期，需要家庭、学校、社会共同的引导和教育，才能为今后的学习、工作和生活打下良好的基础。生命教育对于儿童和青少年的世界观、人生观、价值观的塑造，以及生命意识、安全意识、良好行为习惯的培养起着举足轻重的作用。家长作为孩子的首任老师，掌好孩子成长的舵，科学地开展生命教育极为重要。家长作为生命教育的重要实施者，应承担起生命教育的义务，对孩子的生命负责。

儿童青少年处在一个独特的发展阶段，自我意识不断增强并逐渐形成独特的性格特征，精力充沛，思想活跃，但也存在意志力薄弱、自我管理能力差、容易被外界环境和事物所影响的特点。由于工作、家庭、社会等多方面的压力，父母留给孩子的时间很少，因而往往是通过“物质化”的丰足来满足孩子的需求，忽视了孩子的喜怒哀乐，忽视了孩子也是一个活生生的有个性的生命体，孩子也需要陪伴、爱和快乐；多数家长更关心孩子的教育和学业，在学习上过重地辅导和监督，忽视了孩子精神层面的培养。

由于网络快速发展，孩子之间缺少了面对面的交流，更多的是沉浸在网络游戏、短视频中，这些往往给孩子带来一时的欢愉，然而无法满足其精神层面需求，一时的欢愉过后往往出现的是对未来的迷茫和无助。有的孩子可能会觉得生活没有意义，出现自杀观念，甚至自杀行为。

不同地区、不同城市的家长受教育程度参差不齐，其对于生命教育的了解和掌握自然就会不同。很多家长认为只有涉及自杀等危及生命安全的事情才算是生命教育，而忽视了安全教育、品格教育、挫折教育及性教育等，孩子成长过程中出现了以自我为中心、抗挫折能力差、责任心下降等情况。由于家长不了解相关知识，也不懂得该采用何种方法进行生命教育，都是“第一次当父母”，不了解孩子的生长发育特点，对于孩子出现的生理和心理变化不能很好地把握，更不懂得防微杜渐，这些都造成了生命教育的缺失。

（来自网络）