优秀学校展示——东善桥幼儿园

第一部分 家长学校工作实施情况

一、健全的组织管理是保障。

1.成立新一届组织机构。我校成立了由校长、副校长、社区人员、家长代表、专职教师组成的家长学校委员会。定期召开委员会议，由学校领导汇报工作计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理建议，并开展针对性研讨，努力形成家校社三位一体的教育模式。

2.完善各项规章制度。要办好家长学校，必须在管理上下功夫。我校建立和完善了一系列家长学校工作、会议、管理制度，《信息反馈及建档制度》、《优秀学员考核细则》等，使家长学校走上规范化、制度化的轨道。

3.规范档案资料管理。我校建立了电子资源库，文字图片影像等资料管理妥当；档案库由专人负责收集整理，分类装订，对家长学校的工作进行全面记载，使家长学校资料更完善，管理更规范。

二、优质的办学条件是基础。

1.改善硬件环境。近年来，我校投入大量资金，根据需要不断优化办学条件，设立家长学校活动室，改善活动环境，应用现代化手段，提高讲座效果和质量，增强活动实效性。

2.优化师资力量。提高教学质量的关键是执教者要有较强的自身素质。我校非常重视校本培训，由园领导和具有丰富的教育理论和教学经验的教师任教，要求任课教师不断加强学习，提高家教理论水平，并外出参加培训，学习先进的家长工作经验和方法。同时，我校大力引进师资，聘请了儿保专家、家教专家担任讲师，分期对家长开展卫生保健、家教理论等方面的讲座。

三、多元的办学途径是关键。

1.家委会议，挖掘家长资源。我校充分发挥家委会的作用，每学期组织家委会活动，由家委会引领，发挥示范作用，影响和带动更多的家长，充分利用家长资源，使家长学校工作开展更契合实际需求。  

2.专题讲座，更新家教理念。针对不同年龄段开展主题沙龙、专家讲座，分享家教方法，转变家教态度，形成家园合力。每学期有开学、结业典礼，评选家长学校优秀学员。

3.终身学习，提高家教水平。我校发动全园家长参与“书香家庭”创建、“我的家训”征文，以及“优秀家庭教育”案例征集等活动。通过日常活动，不断提高家长的家教水平。

4.加强宣传，充实家教方法。我校开设公众号，班级开设班级群，及时向家长宣传最新、最全、最有价值的活动信息和内容；针对不同的家长，利用信息化平台进行交流沟通，帮助家长掌握科学的家教方法。

四、丰富的共育活动是根本。

1.拓展沟通渠道，促使家园有效互动。

①入园适应。自新生报名日起建立幼儿档案，通过系列活动指导家长，帮助幼儿顺利渡过入园适应期。如“新生入园前家访”、“新生入园半日体验”减缓幼儿、家长焦虑。

②班级家长会。教师根据本班幼儿的发展现状或者家长的需要，利用多种形式如互动游戏、作品解读等，在互动、和谐的氛围下解答家长的教育困惑，改进家长的教育方法。

③家长约谈。每学期不定期开展家长约谈活动，约谈前教师与家长双方根据约谈内容做相应准备，约谈中针对幼儿的现状和家长的家教困惑进行深入交流，使家园互动更密切。

④家长助教。每学期根据幼儿兴趣和课程需要，邀请各行各业的家长来园助教，让家长成为活动的策划者、组织者和实施者，在体验中理解教师的工作与不易，促进家园合作。

⑤行走活动。每学期邀请家长参与幼儿行走活动，让家长近距离了解幼儿生活，有计划有目的地观察幼儿实践，参与评价和反馈，为后期开展活动提出宝贵意见。

2.创新共育形式，促进家校健康发展。

①线上活动，居家指导有策略。延迟开学期间，各年龄段按主题线索，从健康打卡、主题活动、身体锻炼、亲子活动等，为幼儿提供居家生活安排表，提出合理规划时间建议。

②自主约谈，尊重差异展个性。通过调查问卷，了解幼儿和家长现状。各班教师根据不同需求，在不同时间段，通过语音、视频、电话等形式，对幼儿和家长进行个别约谈。

③云端相会，科学家教有目标。疫情防控期间，开展线上家长会。教师们从班级整体情况分析、幼儿能力培养、家园合作策略等多个维度进行分享。家长们纷纷连麦分享家教心得，在互动中达成共识。

④视频直播，直观了解消顾虑。视频直播形式能让家长深入了解孩子在园情况。幼儿化身成小主播，向家长展示幼儿园的日常。家长因不能入园而带来的不放心已完全消失。

⑤个别家访，困境儿童享关爱。基于“留守儿童”的现状及其需求，定期开展志愿服务活动，为困境儿童提供有针对性的援助。

此外，我们还借助信息化平台，定期向家长推送科学的家教知识，如“温馨提示”，“致家长一封信”，让后疫情时代背景下的家长学校健康发展。

第二部分 家长学校教科研情况
  我校面向全体教师有针对性的开展家长工作培训，如班主任活动和课题组活动。教师们也积极研究如何更好的开展家长工作，并积极撰写论文，有多项课题立项，多篇案例、论文获奖，如家庭教育论文：《家园合作下幼儿劳动习惯培养》，《爱与智慧同行》、《新手教师的家长工作路》等多篇论文获区级奖项；案例：《懂你在每一次倾听中、《玩中有“玄机”》、《沟通有技巧 共育有温度》等多篇案例获区级奖项；“家长必读”征文《共同指引 同频共振》获区一等奖；“家园合作”教育故事征文《公主不再玻璃心》、《最熟悉的陌生人》、《用温情打开孩子的心扉》分别获区级奖项。教师对于如何更好地与家长沟通、如何更好开展家长工作等方面的意识和能力都有了很大提升。

第三部分 家长学校办学成绩

1.家教观念明显转变，教育氛围更和谐。开办“家长学校”以后，家长成了学校的常客，他们在听讲座、看活动、问问题中对幼儿园的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。家长学校使师幼和家长关系更和谐了，幼儿园声誉更好了。

2.家教水平显著提高，教育手段更多元。开办“家长学校”以后，家园沟通多了，家长对自己的孩子在幼儿园的学习和表现了解更全面，并主动和老师交流、探讨、实践，取得了良好的教育效果。

3.家教成果逐渐丰硕，教育经验更充盈。在江宁区“我的家训”主题征文活动中，《勤俭持家 良训传承》获一等奖，《百善孝为先 百事德为本》获二等奖，《与人为善 严己宽人》获三等奖；在江宁区第七届书香家庭评选中，我校一个家庭获奖；在2019～2020年江宁区家长学校优秀家长、优秀教师评选中有两位家长获优秀家长称号，一位教师获优秀教师称号。

第四部分 存在问题与努力方向

虽然家长学校工作取得了一些成绩，但在开展这项工作中，仍存在许多具体困难和问题，如：我校家长学校在利用网络平台进行老师、家长的互动沟通等多元学习方面做得还很不够，与家长沟通的新途径、新方法需要不断挖掘；留守儿童由祖辈看管，家教观念落后，转变家教观念比较难等。

我校的家长学校工作还在不断的探索之中，在今后的工作中，我们将继续立足幼儿园教育高点、重视家庭教育交汇点、抓住社区教育拓展点，分析幼儿园具体实际，群策群力，深入的研究家教理论知识，积极探索和改进家教方法，努力提高家长学校的办学质量，聚家庭、社会的共同力量，使家园互动更优化，共同关心下一代的健康成长。