优秀学校展示——江宁实验小学

南京市江宁实验小学坐落在秦淮河畔，东山脚下，始建于1929年，已有93年的办学历史。学校现有班级109个，学生4861名，教职工近289人。学校是江苏省首批实验小学，曾获得全国青少年足球特色项目学校、全国软式垒球实验学校、全国安全教育示范学校、省文明单位、省和谐校园、省绿色学校、省教育科学研究基地、省青少年科技教育先进学校、省体育传统项目学校、省体育先进学校、省美术教育科研基地等100多项省级以上荣誉称号。2017获评江苏省首批书香校园建设示范点学校，江苏省健康促进学校（金牌），2018年获得江苏省首批教师发展示范基地学校，同年被教育部评为国防教育先进学校；2020年被评为2018～2019年区优秀家长学校；2020年被评为区家校共育实验基地学校；

成绩的取得，离不开家长的支持和帮助。家长学校则担负了学校和家长联系的强大功能。我校家长学校成立于1992年。28年以来，家长学校学员入学率常年100%，至今已有三万多名家长接受过科学、系统的家长学校培训。在省、市、区教育部门领导和教育系统关工委的关心指导下，我校家长学校克服班级多、家长人数多带来的困难，越办越规范，越办越有特色，多次受到上级表彰：开办至今连续多年被评为南京市、江宁区优秀家长学校；2020、2021年连续在全区“为你点赞，我的国”主题教育读书征文活动中，荣获“优秀组织奖”；2020年我校4个家庭荣获区“书香家庭”；2020年在市关工委主办《南京市少儿诵读展演》活动中，荣获“最佳组织奖”；2021年在区委宣传部、区教育局主办的“从小学四史、童心永向党”主题读书系列活动中33名同学在征文比赛中获奖，学校获优秀组织奖；2021年在全区教育系统关工委开展的社会主义核心价值观教育中，被评为“精品教育项目”案例二等奖；2021年在区关工委组织的“读书及征文活动”中，我校多名学生获奖；2021年多名教师、家长在区家庭教育案例评选中获奖；2020年被评为区家校共育实验基地学校；2020年多名教师、学生、家长在“我的家训”主题征文活动中分别获一、二、三等奖。

一、夯实基础，规范管理

根据省教育关工委的要求，2017年，江宁区教育系统家长学校总校成立。教育系统家长学校总校的成立切实形成了“教育主管、总校主抓、学校主办、关工委配合补充”的高效管理系统，助推我校家长学校工作迈上了新的台阶。

1.不断探索，打造四支队伍。

第一支是以校长为首行政管理人员参与的由11人组成的家长学校校务委员会。负责家长学校各项管理制度和工作计划的制定，督促每学期家长学校的开办，检查教育政策的执行，聘任家长学校的专兼职讲师，协调与社会、家庭的联系，规范各种常规管理。第二支是由13人组成的家长学校的讲师队伍。由校长、副校长、德育主任、聘请的特级教师、市区学科带头人、心理教育专家、“五老”优秀成员、教子有方的优秀家长、班主任、学有所成的毕业生等组成的多层次讲师团队伍，负责开展日常的家长学校教育、教学工作。他们针对不同年级，根据征集家长的合理意见，适当选择活动内容，安排代表性的教学人员，开展家长学校的日常教学。第三支是由10人组成的、热心配合学校教育教学，以家长为主、校行政管理人员、专业讲师等参与组成的家长学校家长委员会。负责听取社会、家长各方面的教育建议和要求，倾听学生的意见，适时组织家长们对学校家长学校提出合理化建议。第四支是以网络宣传平台为基础的社会化资源队伍。我们凭借江宁区网上家长学校等网上资源，将家长学校网络课堂引进我们学校的家庭教育之中，跨越时间、空间、地域的限制，使全国各地的知名家庭教育专家，各种家庭教育资源成为我们强有力的教育支撑。

2.逐步完善，规范管理制度

根据省市区教育系统关工委要求和实际工作需要，根据《江宁区家长学校总校工作规则》、《江宁区教育系统家长学校规范化建设指导意见》，全面推进我校家长学校建设管理标准化。建立和完善家长学校课程设置、管理规程、教学规范、科研制度、评价制度等规章制度；每学年制定家长学校工作计划，撰写工作总结，及时报送区教育系统家长学校总校；做好家长学校的资料收集、整理归档工作；利用网站、电话、短信（QQ、微信）、家长信箱、家校联系卡等各种媒介，与家长进行日常联系和沟通。2017年，江苏省教育系统关工委葛高林主任，市教育系统关工委施正东常务副主任亲临指导，为我校家长学校工作进一步发展提出了宝贵的意见。

二、把握核心，提升质量

家长学校的教学质量是核心。我校坚持以立德树人为宗旨，以践行社会主义核心价值观为引领，开展家长学校的教学工作，不折不扣地完成基本的家长学校教学课时，同时根据我校实际，开设特色学习内容。依照家长学校工作要求，从目标到内容，从理论到策略，从途径到方法，从管理到考核，高标准，严要求，提高了我校家长学校的管理水平和教育质量。

1.注重课题研究。

成立家长学校教研组。聚焦家长学校家庭教育，关注家庭教育焦点、热点、盲点、兴奋点等问题，着力解决家长学校和家庭教育工作中亟待解决的问题，组织我校家长学校的教学研究、课题研究工作，推进教育教学课程化，切实提高我校家长学校教学水平。

2.实行三级授课。

根据我校学生家庭教育现状和学生身心发展特点，我校家长学校在办学形式和教学方式上进行了有益的探索，实行家长学校“三级授课”制度，即每学期进行一次全校性专家授课、年级组专题讲座、班级咨询研讨。利用家长学校面授时间，向家长传授家教理论，介绍学校办学理念、办学特色等，宣传国家、省、市教育改革，现行的教育趋势、当今教育导向，以及现代社会需要的人才类型等家长关心话题，使家长不仅了解孩子学习情况、行为习惯、合作能力、交往态度等情况，还能了解和判断孩子今后走势、未来去向，从而抓住现在，成功施教，为培养社会所需人才打下坚实的基础。此外，我校还建立了课堂教学开放日，让家长参与听课，改进课堂教学，学校进行大型活动时都尽可能邀请家长共同参与。例如：我校的三年级成长仪式便邀请了全体家长参与庆典，既加强了学校与家长的联系，也使家长更多的了解了学校教育和孩子的学习情况，取得了良好的效果。

3.采取分层教学。

学生的思想状况不一，家长的素质不同，每个孩子需要解决的问题也不一样，不同年龄孩子的心理、生理特点不同，这也决定了家长学校教学必须采取分层教学。我们通过问卷调查分析、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，采取分层教学、连续指导，使教学内容序列化。

4.注重六个结合。

我校在家长学校工作中采取多样的教学模式，努力做好家长学校工作的六个结合，大面积、多层次、全方位的提高家长学校教学质量。一是自学与集中辅导相结合；二是家访与来访相结合；三是家校与社会相结合；四是全面指导与个别咨询相结合；五是常规教学与教育科研相结合；六是学先进榜样与树立身边典型相结合。六个结合的教学形式加强了家校教学的针对性、有效性和科学性，促进了教学质量的提升，受到了家长们的一致好评。

三、因地制宜，锻造特色

多年来，我们始终根据省、市家长学校建设标准办好我校家长学校，不断探索，不断前行，形成了一些特色做法。

1.创设“班级家校”。

我校有4861名学生，就会有几倍学生数的家长。针对我校学员人数众多的特殊情况，首先成立以家长、班主任、任课教师等为主的班级家长委员会。由家长委员会根据家长实际，机动家长学习时间。上学期在班级开设家长学习课，设计了“星期三16:30-18:00”和“星期六9:00-10:30”两个时间，向家长发出邀请，他们可以选择时间来参加学习。针对家长需求，丰富家长学习课的教学内容。“如何帮助孩子适应小学生活”、“如何帮助孩子走向自信”、“如何激发孩子持久的学习动力”、“如何让孩子学会关心”等等，都是家长教育孩子时遇到的问题，针对家长的这些需求，班级“后家长学校”努力丰富教学内容，改变教学方式，提高家长兴趣。如中秋之夜，将课堂地点转移到野外山顶，组织家长与孩子们一起举行传统的“中秋拜月礼”，向家长和学生传播中国传统文化，受到家长和学生们的欢迎。

2.助力“研学旅行”。

我校家长学校根据家长的现场咨询、问卷、测试卷等，根据省教育系统关工委编写的《家长必读》、江宁区自编的《江宁区家长学校读本》，还制定了“百年实小，书童悠悠”阅读社会“书籍”实践活动课程。在家长和有关单位的协助下，我校家长学校先后建立了6个社会实践活动基地，形成了让家长、学生体验的特色校级社会实践活动，让家长、孩子参与到读万卷书、行千里路的社会实践活动中来。每一次阅读社会书实践活动都取得圆满成功，家长们反响热烈，一致认为此项活动的最大亮点就是让家长和孩子一起研学、共同成长。

3.借力“江图讲座”。

我校家长学校联合江宁区图书馆，利用“江图讲座——名师大讲堂”拓展家长学校教育、教学空间。我们曾邀请江苏省心理特级教师苏华老师为200多名家长做了题为“与青春期孩子沟通的理念与技巧”的家庭教育公益大讲堂；还邀请省家庭教育研究会常务理事、创办了全国第一家省级网上家长学校王晓峰老师做了题为“树立榜样，真情陪伴——做智慧父母，孩子快乐，全家幸福”的专题讲座……目前，公益大讲堂已经成为规范化的品牌家庭教育活动，每期都会邀请国家、省、市家庭教育专家来为家长们服务，针对不同成长阶段的学生面临的学习和生活中的烦恼和问题，帮助家长认识孩子、理解孩子。

4.成立“服务站点”。

2017年5月，我校家长学校志愿者们与社区工作人员一起联合成立了“阳光雨露”家长学校志愿者服务站。几年来，我们以服务站为工作点，针对社区里的留守儿童、贫困儿童、单亲家庭儿童的家庭教育问题，定期举行一些公益讲座、团队体验、读书绘画等活动，培养这些孩子们广泛的兴趣爱好和积极向上的生活态度，让这些儿童能更好的与其他同龄孩子一样健康快乐的成长。

在今后的工作中，我校将一如既往地遵照省、市、区教育关工委领导对家长学校的工作要求，进一步扎实做好家长学校工作，深入调查家庭教育的新情况、新问题，积极探索办好家长学校的新思路、新途径、新方法，为高标准的实施义务教育做出更大贡献。